沁园春雪教案(精选多篇)(2)

①、词的上阕写了什么内容？那几句话是总写？

②、“望”字在词中的有什么作用？望到了什么？

③、望到的景色中哪些是动景，哪些是静景？这里有两个比喻句很精彩，你能找

出来吗？它们在什么地方？

学生回答，教师点拨，明确：

①词的上阕写北国雪景。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”是总写。

②统领下，（一直到“欲与天公试比高” ），望到了长城、黄河、山脉、高原。

③长城、黄河是静景，山脉、高原是动景。

“山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。”精彩，运用比喻、拟人、夸张等手法，让山、原

充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。

3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意

境？

学生回答，明确：

是虚景。从“须”能看出，“须”是等到的意思。这里是在写作者想象雪后天晴，红日照耀下

的美景。

4、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感？

回答明确：抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情。

5、齐读上阕，体会诗人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。

（二）、学习下阙：

1、自由朗读下阙。

2、教师提问：下阕开头两句在结构上有何作用？

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是一个过渡句，起承上启下的作用。从描绘雪景过

渡到对历史人物的评价和对英雄人物的歌颂。

3、到底“引”出了哪些英雄人物？由哪个字领起？包含什么感情？

学生讨论发言，明确：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。

由“惜”字领起。有“可惜，惋惜”的感情。

首先，肯定了这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。

其次，委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“治”，在政治、思想、化方面建树不

多。

另外，“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强

信念。

4、谁是真正的英雄人物？

明确：今朝的风流人物。“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；真正的英雄人物是当

代无产阶级革命英雄和广大人民群众。这里主要是作者自况，抒发了自己作为无产阶级革命

英雄的壮志和抱负。

5、讨论最后这三句在全词中的作用。

明确：表明真正的英雄人物应该是当今的无产阶级革命者和无数的人民群众。揭示中心思想。

6、朗读下阕，体会作者的豪情壮志。

（三）分析完思想主旨，我们再一起领略一下词的艺术特色。

1、这首词运用的表达方式有什么？找出例句。

学生回答明确：1、写景、抒情、议论相结合。上阕主要是描写（写景），也渗透了抒情。下

阕主要是议论抒情。

2、这首词还运用了哪些写作手法？找出例句。

学生讨论，回答明确：

（1）动静相衬，虚实相生。

（2）运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

六、拓展延伸，以读带写： 1、这首词写景纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪

壮，强烈抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。下面我们一

起从古诗词中搜集能表达作者远大抱负的诗句。

学生热烈讨论，交流搜集的诗句，总结：

（1）、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（仲淹《岳阳楼记》）

（3）、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子-密州出猎》）

（4）、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（5）、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（6）、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园》

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