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95后大学生对传统文化的认知和评价研究

  • 发布时间：2022-09-16 16:51:41   浏览： 次    

教学体系和校园文化构建中，是行之有效的途径。

在课程设置上，可以开设专业课程、研发特定的教材、完善考核的机制，从思想上正视传统文化对于现代社会发展的增进作用，明晰传统文化的价值。优化教学的内容，增进传统文化教育的针对性。同时进一步加强教师团队建设，在进行学术化研究的同时，將学术精华以易于学生接受的方式传播下去。在教学中更新教学手法和方式，将多媒体、实践性的方式充分应用到教学中来，从各个层面培养学生的兴趣。在校园文化建设上，应充分开展相关文化活动、增强传统文化在校园中的运用，利用广播、微信、微博等多种传播方式实施内容的覆盖和推广，举办相关讲座和研讨会，增进大学生对于传统文化了解的深度和广度。

认知实践

大学生主动参与到相关的社会实践中，在实践的过程中认识到传统文化的魅力，是增进对传统文化理解和认识直观而有效的方式。大学生个人在生活中应形成自我价值判断，辨析传统文化的价值，保持接触传统文化的主动性和好奇心，处理好外来文化与中华文化、现代文化和传统文化的关系。当代大学生应自觉学习传统文化的优秀内容，形成民族文化的自觉性，增强民族文化的自信心，利用传统文化知识武装自己，将之与自身专业科学技能相结合，适应时代的发展，综合提高自身素质。

参考文献：

[1]胡凡凡. （20xx）.“95后”大学生思想道德特征及教育对策研究. （Doctoral dissertation， 武汉纺织大学）.

[2]李文凤. （20xx）. 大学生传统文化教育现状及对策研究. （Doctoral dissertation， 山东师范大学）.

[3]唐晓燕. （20xx）. 大学生中华民族文化认同的缺失与提升. 湖南社会科学（6），

[4]王圆圆. （20xx）. 传统儒家文化视角下90后青年价值观的塑造研究. 中国青年研究（1），

[5]张缅. （20xx）.“第五媒介”与“95后”大学生价值观的新建构. 黑龙江高教研究（12），

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