浅谈职业类院校学生学习化学兴趣的培养

摘 要：结合在职业类院校的化学教学实践，以及心理学和教育学理论，浅谈在化学教学中如何激发和培养学生的学习兴趣。在职业类院校的化学教学中激发和培养学生的学习兴趣的同时，不断改进化学教学方法，优化教学过程，充分利用化学实验和实训教学来激发学生的学习兴趣；将化学教学与实际生活相联系，从学生的感性知识出发培养学生学习化学的兴趣；培养师生之间和谐融洽的感情，激发学生的化学学习兴趣。

关键词：化学教学；职业类院校；兴趣培养

面对教育改革，许多职业类院校进行了大胆的摸索和探究。职业类院校的化学教学中积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式，具体地来说，就是“倡导职业院校的学生主动参与、乐于探究、勤于动手做化学实验、获取化学新知识的能力、分析和解决化学实验问题的能力以及化学实验中交流和合作的能力”。职业类院校的化学教学中心由教师向学生转移，学生的学习方式由被动接受转为主动学习。以下是笔者根据自身多年从事职业类院校化学教学的经验，提出的培养职业类院校学生学习化学兴趣的几点措施，仅供参考。

一、利用化学的实用性和广泛性培养学生的学习兴趣

在教学实践中，职业类院校的老师，要尝试去拓宽学生的知识面，引导学生将所学的化学基本概念和化学原理更好地联系到实际生活中去，深刻体会化学在实际生活中的广泛应用，进一步激发和培养学生学习化学的兴趣。化学与我们的生活息息相关，在化学教学过程中，老师在讲述课本理论知识的同时，亦可及时地传授一些与实际生活相关的化学知识，以激发学生的学习兴趣。例如，在讲解酸碱中和反应过程中，以碳酸盐的鉴别为例，从实际生活出发，提出水壶里的水垢怎么除掉，能否用洗衣粉，可以用什么？污垢的主要化学成分是氢氧化镁和碳酸钙，它们都能与酸反应，可以用厨房的醋与他们反应来除去水壶中的水垢。

二、利用实验教学的趣味性激发学生的学习兴趣

职业学院学生的整体文化素质不高且化学成绩偏低，但他们的实际动手能力较强，特别是对操作性强的化学实验课具有浓厚的兴趣。化学是以实验为基础的一门自然学科，实验是化学教学中最有魅力的教学方法，也是激发学生兴趣、培养学生各种能力和良好思想品质的重要手段。首先，要重视老师的实验教学，培养学生的观察能力并增进学生的学习兴趣。其次，要注重学生分组实验教学，让每个学生得到同等的动手做实验的机会。引导学生从直观的实验现象中获得感性认识，培养学生形成化学概念。最后，有效地将化学实验与学生生活联系起来，增强学生学习化学的兴趣，让学生感受到化学知识和化学实验的魅力。

三、培养师生之间和谐融洽的情感，激发学生的学习兴趣

职业类院校的化学教学中，老师和学生之间不仅要有理论知识信息的交流，还要有情感交流。作为一名老师，对待每个学生都应平等、热情、积极并持有信任的态度，让学生感受到老师真切的关怀和鼓励。首先，在教学中要注重教态，有意识地构建和谐的课堂氛围，形成师生共同动手、共同探讨、共同学习、相互促进的良好局面。其次，用教师的人格魅力提升职业类院校学生的学习兴趣。老师有丰富的理论和实践知识以及良好的教学形象，能够对培养学生的学习兴趣起到潜移默化的影响，因此老师应言行一致、严于律己，要时刻充满活力与自信，让学生从老师的身上看到一种正能量，用这种能量感染学生、鼓舞学生，从而使自己成为学生学习的榜样。最后，教师应积极提升学生的自信心。学生步入大学后，面对全新的环境，很多学生在学习和生活上会有所不适。我们在教学中应尽可能地发掘学生的闪光点，引导和鼓励他们，逐步消除学生的自卑心，保护学生的自尊和自信，并增强学习化学的兴趣和信心。

总而言之，化学是一门比较难学的课程，而兴趣是学生学好化学的基本前提，对于学生化学兴趣的培养必须采取一定的策略。在职业类院校的化学教学中，培养和激发学生的学习兴趣是学好本专业的直接动力，兴趣是成功和创新的源泉。本文浅谈培养和激发职业类院校学生学习化学兴趣的方法，只是初步的浅谈，有必要进行进一步深入的理论和实践研究。

参考文献：

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编辑 谢尾合

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