二年级趣味数学教案有哪些

　　教学准备

　　教学目标

　　使学生初步学会解答把一个数平均分成几份，求每份是多少和把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份的除法应用题，并理解它们之间的数量关系。会写单位名称。

　　通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解决问题的过程，进一步加深对除法意义的理解，并获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。

　　使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

　　教学重难点

　　教学重点

　　理解题意和数量关系，并能解决问题。

　　教学难点

　　掌握解答简单除法问题的思考方法。

　　教学工具

　　课件。

　　教学过程

　　谈话导入

　　(1)出示蚕宝宝照片。

　　(2)蚕宝宝是我们人类的朋友，它吐出来的丝能够做出许许多多漂亮的衣服。平时蚕宝宝都是放在纸盒里面的。

　　(3)问：你还了解蚕宝宝的哪些相关资料

　　探究新知，揭示课题

　　(2)观察，发现数学信息

　　一共有多少只蚕宝宝有几个盒子怎么放的

　　分组交流从图中了解到的信息

　　全班汇报(15只蚕宝宝，3个纸盒，平均放的。)

　　(3)思考怎么解决问题

　　因为是平均分，求每个盒子放几个就是求每份是几。

　　应该用除法计算。

　　问：你会用学过的知识解决这个问题吗怎样列式计算列式是153=5(只)

　　要求平均每个盒子有几只，为什么用除法解决

　　你能根据实际放入蚕宝宝的过程说一说这个除法算式的实际意义吗

　　(4)更换情境，解决问题

　　15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒

　　交流解题思路

　　提示：要想求要用几个纸盒，需要知道哪些条件(蚕宝宝的总个数和每个纸盒放的个数)

　　独立解决问题

　　全班交流

　　问：要想求要用几个纸盒，为什么用除法说一说除法算式的意思。

　　(5)比较：观察我们解决的这两道题，它们之间有什么关系先跟你组内的同学说一说。

　　问：虽然都是用除法来解决，为什么单位名称却不同

　　(6)揭示课题：今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。(板书：解决问题)只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住我们!

　　拓展应用

　　(1)出示动画：小刺猬运苹果

　　观察图片，用自己的语言讲一讲小刺猬运水果的故事

　　从图中收集解决问题所需要的信息，并独立解决书中提出的问题。

　　你能根据图中提供的信息，再提出一个除法问题，并解答吗

　　(2) 出示动画;做风车

　　观察图片，找出解决问题所需的相关数学信息

　　用语言将问题完整叙述出来(5个同学一共做了30个风车，平均每人做几个)

　　独立解决，并交流

　　提示问题：要想求平均每人做几个，为什么用除法

　　说一说除法算式的意思。

　　(3)先补充条件或问题，再解答。

　　第一小队有 9 人，每人捐献 2 本书。____________________

　　老师拿来 10 枝铅笔，____________________。平均每人得到几枝

　　____________________，每只猴子分到 3 个桃子。有几只猴子

　　小结

　　通过今天的学习，你有哪些收获

　　教学目标

　　知识与技能：

　　理解用26的乘法口诀求商的方法，会用26的乘法口诀求商。

　　过程与方法：

　　进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力

　　教学重难点

　　教学重点：使学生能正确读、写钟面上的时间。

　　教学难点：使学生知道1时=60分。使学生会读、写几时几分。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)复习导入

　　填一填，并说出用哪句口诀。

　　( )2=12 4( )=16

　　5( )=15 3( )=21

　　( )6=18 ( )5=25

　　(二)学习新知(例1)

　　1、情境导入，审读题目

　　12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴

　　师：从题中你知道了什么问题是什么

　　根据题意，你会列算式吗

　　小组讨论，汇报自己读取到信息，并列出算式。

　　2、探究算法

　　教师汇总学生汇报信息，作出小结：通过同学们汇报，我们总结出三种解题的方法。

　　3、展示算法

　　方法一：圈3个桃子圈在一起，可以圈四组;

　　方法二：减123=9(个),93=6(个),63=3(个),33=0(个)

　　方法三：除想3和几相乘得12三四十二，商是4。

　　师：同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种说一说理由。

　　4、比较选择

　　师：我们来比一比谁算又快又对。

　　105= 126= 123= 102=

　　84= 93= 66= 124=

　　师：知道老师为什么算这么快吗

　　引导学生说出：用乘法口诀。

　　5、巩固

　　(1)15瓶矿泉水，每个小朋友分3瓶，可以分给几个小朋友

　　附答案：153=5

　　(2)

　　附答案：3,3,5,4,4,4,6

　　你能根据上图写两道乘法算式吗能写两道除法算式吗

　　附答案：36=18,63=18,183=6,186=3

　　(三)理解乘除法的关系(例2)

　　1、发现信息，提出问题

　　师：从图中你发现了什么数学信息

　　生： 一共有24个包子。 每屉装4个包子。 装6屉包子

　　师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么

　　2、解决问题

　　课件出示问题

　　(1)每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子

　　(2)一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉

　　(3)共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个

　　师：怎样解决用什么方法(乘或除)怎样计算出结果

　　3、比较沟通

　　比较少三个算式，它们之间有什么联系

　　课件展示算式：46=24

　　244=6

　　246=4

　　师总结：乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商

　　4、练习

　　(1)算出得数，并说出用哪句乘法口诀

　　183= 284= 205=

　　附答案：6，三六十八;7，四七二十八;4，四五二十

　　(2)观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商

　　64=24 246= 244=

　　53=15 155= 153=

　　26=12 122= 126=

　　附答案：4,6;3,5;6,2

　　(3)根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

　　附答案：45=20,205=4,204-5

　　(四)学习新知，解决问题(例3)

　　1、解决均分问题

　　出示课件

　　要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只

　　师：这个问题应该怎么解决

　　生小组谈论并列式：153=5(只)

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