教育局2016年高考备考工作指导意见

教育局20xx年高考备考工作指导意见

20xx年我区高考取得优异成绩，实现了双超越。为做好20xx年高考备考工作，进一步提高全区高中教学质量和高考水平，现就20xx年全区高考备考工作提出以下指导意见。一、高三备考的总体思路紧紧围绕提高教学质量这一中心，完善相关的责任制度、奖惩制度和评价方法，进一步振奋高三师生精神，提高课堂效率，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、艺体并举、全面备考、多元发展的策略。充分调动各方面的工作积极性，形成抓质量促提高的强大合力，做实做细管理工作，做精做优教学工作，做好做强保障工作，精心研究并及时解决备考过程中出现的新情况、新问题，全方位做好高考备考各项工作，确保高考目标的圆满实现。二、高三备考的主要措施明确目标，责任到人，努力寻求高考新突破20xx年高考，我区面临更加严峻的形势。一是制约高考质量的多种客观因素并存。具体表现为：备考中的消极因素尚没有完全消除，教育教学环境不够宽松，激励措施落实不能及时到位，智慧利用时间和落实措施的动力不足，有偿家教没有根本杜绝，有关部门支持教育的力度不够等。二是生源质量和数量使高考成绩面临巨大挑战。20xx年高考参试人数还将继续减少1400余人。本届考生在高一、高二三次统考中，平均模拟上线1012人，居全市第四。虽然我们在学校教学管理的有效性上加大了力度，上线人数不断上升，差距不断缩小，但是在兄弟县市区全都真刀真枪、真抓实干的情况下，我们依然处在追赶的状态。进入备考阶段，我们管理和教学的传统优势几乎不复存在，注定本届高考形势严峻，竞争激烈。当然，我们也应该充分看到自身的优势：我们有一个团结一心、紧贴地气的高考领导小组，有一支奋发向上的干部、教师队伍，有一套比较系统成熟的毕业班工作经验和制度。我们一定要充分利用这些优势，增强信心，以更加饱满的热情投入到工作中去。根据我区实际情况，经教育局研究，确定我区20xx届普通高考目标是：高考二本、三本上线数和上线率确保全市第一；应届上线数、上线率县（市）区第一；文化学科均分及过B率全市第一；体育本科上线继续保持全市第一，艺术上线进入全市前三名。职业学校对口单招继续保持全市第一位置，在全省位次前移，比率上升，本专科上线率保持在98%以上，本科人数大幅度增加，扩大领先优势，领跑全市对口单招第一方阵。教育局将根据各校生源实际情况，科学地论证并确定各校的基本上线目标、力争上线目标和冲刺上线目标。各学校20xx年高考的基本目标是确保本科上线人数和上线率不低于本学校20xx年的成绩。

各校要研究论证年级部和班级的三级目标，把高考目标分解到班、分解到学科、分解到人，并制订针对班级和学科的量化积分考评细则，充分发挥目标责任的引领、约束和激励作用。各校高考相关目标和相应目标责任制度要在20xx年10月中旬前公布并报区教育局。学校要将管理的目标责任与奖惩机制紧密结合。要适当调剂评优评先指标，适时划拨配套的奖励资金，及时进行过程奖励和结果奖励，以进一步促进和提高高三干部和教师工作积极性。强化过程，狠抓落实，努力提高教学及管理水平管理目标达成重在过程，管理措施重在落实。没有高水平的过程管理，就没有高质量的终极目标达成。一要认真落实高三教学管理制度。在多年的实践中，我区各校总结制定了许多鲜活的毕业班工作制度，如高三毕业班工作领导小组月例会制度、高三干部蹲点办公制度、学情调查反馈制度、行政领导听课制度、班主任、备课组长周例会制度、班主任工作经验交流会制度、导学案和作业检查反馈制度、四级成绩分析制度、质量评估奖励制度等，这些制度和措施的认真落实使我区高三毕业班的管理与教学工作走向了规范化和科学化，开展新一轮的备考关键是如何把上述制度落实到位。各校年级部要认真落实高三教学管理制度，并把落实相关制度的过程性资料包括制度措施、会议记录、工作笔记和检查材料等整理归档，作为区教育局督查高三工作的重要过程材料。二要加大高三课堂监控力度。一是备课组内常态下互相监控，落实备课组的每周一课活动，保证每位教师每周至少听两节课，由备课组长负责落实；二是年级部组成文、理、英等专业听课小组全程监控，每周每组至少听两节课，由年级主任负责落实；三是学校毕业班领导小组成员和教研组长等组成行政听课小组经常随机监控，每周每组至少听两节课，由分管校长负责督促，教务处、教研室负责落实。四是加强巡课，严格课堂管理，确保每节课成为高效课堂。各校要认真落实xx区教育局关于行政听课点评制度的九项要求，各校每周要召开专门会议，点评反馈听课情况，找出问题，提出建议，督促整改。每月末要将行政听课情况汇总上报教育局教研室，区教育局每月将对各校行政听课情况予以通报。三要加强高三早晚自习和周末管理。要求早晚自习课程化。早晚自习课排入课表，学生明确学习任务，教师要到班指导检查。早晚自习课实行“坐班制”，教师要按分配的课时准时进班，认真辅导，不得脱岗。早晚自习课要严格考勤，归入绩效考核。要合理利用好周六和周日时间，根据学生实际安排自我检测、自主学习、自我反思、边缘辅导。学校要调研学生，征求学生意见，根据学生需要，做好整体计划，科学安排时间。学校要加强高三早晚自习和周末安排的监控管理工作，做好检查记录，教育局将每月现场抽查一次各校高三早晚自习和周末管理工作。四要发挥干部的模范引领作用。干部模范引领是抓好措施落实的关键。一是要发挥干部的模范带头作用，以身作则，敢于担当。一把手校长要亲自抓高三、具体研究高考，及时发现问题、解决问题，监督各项工作措施落到实处并产生实效。要把高三工作领导小组的成员全部调动起来，实行干部包班包组制，明确分工，明确责任，并建立健全检查监控机制。校长、业务校长（分管校长）和高三年级主任要形成“铁三角”，时时处处谋划高三质量的提高，担当好落实检查、督促整改等责任。二是班主任和备课组长要有奉献精神，强化责任，狠抓落实。集中全力抓班级和学科的目标生和边缘生。三是激发高三教师的事业心和荣誉感。学校要关心高三教师的思想、学习、工作和生活，主动与教师交流谈心，认真听取他们对高三工作的意见、建议和要求，及时解决阻碍教学质量提高的问题，努力营造上下一心、团结和谐的工作氛围。平时对教师要“多一点理解体谅，少一点求全责备；多一点率先垂范，少一点空洞说教”，时时刻刻用积极的心态和健康的情绪去感染教师，多挖掘其“闪光点”。要严格高三教师管理，对工作不认真，学生反映强烈的教师要加强教育，帮助整改，凡因责任心不强，造成高三工作明显失误，三年内不准评优评先，五年内不准担任高三工作。凡高三教师搞有偿家教，一经查实，将根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，给予行政处分，并通报全区，；对利欲熏心、屡教屡犯者，将提请有关部门给予缓聘或解聘。优化环节，深化课改，努力提高课堂教学的质量高三课堂教学要以学讲计划的理念为指导，以学生为本，转变方式力求对路到位，切实提高课堂教学的质量。一要深化课堂改革。高三教学要认真落实“学讲计划”，以考纲为统帅，以讲练为主旋律，把效率渗透全过程。要让学生有充分展示方法、暴露思维过程的机会，鼓励学生大胆讲解，充分调动学生主动学习、自主学习的积极性，切实提高学生课堂教学的参与度，使学生通过潜心阅读、静心审视、探究分析、小组合作等形式获得解决问题的方法。二要优化教学环节。教师要整合学习内容，优化“学、讲、练、测”等教学环节，组织好小组讨论。要坚持学生学会的不讲，疑点难点先讨论再精讲，重点核心要变式讲规律，思路方法要熟练会操作。要调控好课堂教学的时间，控制好小组讨论的频数、学生讲的次数。三要细化导学案教学。导学案编制要遵循“教学内容问题化，探究拓展层次化，教学设计活动化”的原则。导学案编制要规范，学科要统一要求、统一格式，环节齐全，重点突出；要坚持集体讨论，分工负责，组长审核，年级把关，署名印刷。导学案的编制和使用要有针对性，要适合自己班学生的学习水平。教师要在导学案上完成备课，要有批阅检查情况记录，有重难点知识的分析，有课时知识的总结，有解题规律的归纳提炼，体现因材施教的二次备课。导学案管理要严格，要落实导学案检查反馈制度，加大检查密度，有检查、有记录、有反馈；要强化检查反馈后的整改，把整改的情况作为下次检查的重点。四要强化资料的管理。选好、用好复习资料是提高高三教学质量的重要保证。要坚持复习资料选用“学生一科一本，教师一科多本”的基本原则，根据实际需要选用上级规定的正品资料。学校要严把资料的使用关，原则上不准使用成套练习和试卷。要本着占有、精选的原则，把好的资料用好。五要精心组织训练。练习设计要科学、合理；要突出教材重点、高考的高频知识点；要针对学生的易错、易混、易忘的内容，设计矫正练习和错题再练，对于学生多次出现问题的内容进行设计二次练习。每次练习要做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，重点解决纠而不正、屡改屡错的问题。严格要求学生做到作业格式规范、条理清晰、书写工整。教师和学生都要建立错题档案，切实抓好错题订正环节，要在时间或章节节点上增强过关意识，学会回头看。六要科学安排检测。要科学安排周练月测的密度。控制检测的次数，提高检测的效能。要切实避免教师就题论题、评讲不到位，造成学生疲于应付，既浪费时间，又影响进度。区教研室将统一安排四次高三质量检测，统一阅卷，集中分析，努力提高各种检测、考试命题的规范性和导向性。因材施教，分类指导，寻求拔尖转优的新突破拔尖转优是高三毕业班的重点工作，必须下大功夫抓出成效。工作中我们注意提高“尖子生”、狠抓“边缘生”、关注“艺体生”，稳定“问题生”。一是尖子生实行“导师制”。要在学习上给予尖子生一定的自**。要加强学习方法指导，突出优势学科，落实一对一个性化的辅导，强化意志，重在激励。郑中、侯中要在尖子生培养上有所突破，争取有学生考入清华、北大。二是边缘生转化实行承包制。边缘生转化是重中之重，各校要把边缘生的转化工作作为提高高考上线率的主要措施来抓。各校要要科学、明晰地界定边缘生，包干到人，制定单科教师或多科教师合作帮扶各类边缘生的实施方案、建立帮扶边缘生转化的考核评价机制，以促进真正形成老师为着学生转的尖子生辅导的新局面。首先，边缘生的转化要立足常态化课堂。课堂补差是第一要素，一次提问、一次关注，一个鼓励的眼神，对学生的影响、提升都非常有效。平常补差是根本，找学生谈心，面批作业，指导“补”法等，帮助学生分析形成弱科的原因，寻找弱科的增分点，改进学生的学习过程，不断激发学生学习动力，培养学生的意志品质，切实提高边缘生的成绩。第二，边缘生的转化要“单科补差与多科协作”互补。边缘生的转化要明确责任，要发挥班主任的沟通与协调作用；把弱科补偿分解到学科教师；落实单科补差与多科协作补差的互补的工作机制，班级的五位教师相互协调、相互配合，以高匹配度带动均衡提高，以高匹配度促进大面积提升。第三，边缘生的转化要“分散补偏与集中补差”并举。“分散补偏”就是实施“人盯人、手拉手、面对面、心贴心”的策略，做到“每周谈心一次、单独辅导至少一次，面批作业一次，每节课提问一次，自习辅导课询问一次”，“分散补偏”突出“个性。” “集中补差”就是年级安排指导教师定时间、定地点、定人员、定内容，给所负责的边缘生进行单独或集体辅导，“集中补差”重在“适合”。第四，建立考核评价机制。边缘生的转化要建立相应的奖惩制度，完善配套措施，建立学生辅导档案和教师责任档案，对在“边缘生”转化工作中取得阶段性进步的，学校要对班主任、学科教师实行奖励；对于转化不作为者，实施一定的处罚。边缘生最终高考成绩和高考奖金挂钩，纳入高考奖惩条例。本学期区教育局将会对各学校拔尖转优工作进行专项现场检查视导。为提高高考上线的匹配率，各校要严格执行教育局下达的课时计划，严禁随意地、经常性地调整课时。特别是一轮复习阶段，要保证课时开设的科学性和稳定性。三是建立艺体考生培养评价机制。各学校要根据校情创新艺体人才培养模式，继续开创专业辅导的多元化模式，大面积提高艺术专业统考的过关率。要强化艺体考生的文化课学习，认真研究艺体考生专业合格与文化成绩达线的配对关系，关注数量，提升质量，文化和专业双管齐下，努力提高艺体考生双达线的匹配度，使更多的艺体边缘生转化为双过线的学生。5、潜心研究，把握方向，确保高考备考工作对路到位高考命题的动态性、考试内容的复杂性和高中学生的差异性，都要求在高考备考过程中做深入研究，研究高考试题、研究学生、研究教学内容和教学手段。一要加强对考试说明、高考试题的研究。要吃透《考试说明》中的每一知识点要求，研究考试说明的变化和近几年的高考试卷的变化,明确各个知识点在高考中所处的地位、出现的频率，历年高考是如何考查、考查的形式以及发展、演变的状况。复习要明确考试说明的要求，教学要紧扣考试说明，确保知识符合考试说明的要点范围，能力达到考试大纲的规定的要求，防止“过” 和“不及”，更好地把握复习的难度、深度和广度，使备考复习始终沿着正确的方向前行。二要加强对学情研究。不同的学校，学生的知识基础、能力水平和心理个性都有差异。要注意研究学生的学习基础、解题规范、解题方法、书写习惯、应试心理，使高三复习能根据学生的原有知识状况进行教学，设计出适合学生的高三教育。三要切实加强集体备课。集体备课每周至少一次，备课内容提前一周课时量，每次备课时间不少于60分钟。提倡天天、随时集体备课。要将高三复习的阶段性计划和资料使用作为集体备课活动的重要内容，在吃透大纲、考纲、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。要求各备课组做到“六统一”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一导学案、统一测试。要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控，形成听课反馈制度。各学校要组织人员，通过行政听课、备课检查、集体备课记录检查等方式加强对集体备课活动的监控，做好检查记录。要加强备课组长责任制落实和目标考核，切实防止集体备课走过场。要开展集体备课之后的听课交流，组织好听课之后的评课活动。任课教师每学期听课与被听课不少于30节，学校要按此标准开展统计、检查和评价。四要高度关注高考新信息。要重视高考信息的搜集、整理、分析、研究，加强与苏中、苏南先进学校联系，适当组织外出参观学习，或邀请外地名家、名师开办高考备考讲座。组织参加高考信息交流研讨活动，及时研究省内各地的高三调研试题，准确把握高考最新信息。6、加强品质教育，激发斗志，向德育工作要效果学生的学习成绩并非只是一个单纯的智育问题。影响学生学习成绩高低是多种因素综合作用的结果。如果只重学生的智育，而忽视学生的思想品质教育以及非智力因素的开发，那么，学生的实际学习效果就不会如愿以偿，甚至可能在某些情况下适得其反。实践证明，学生的学习需要一种精神支撑，而这种精神动力、精神支撑的形成，依靠的并非是智商，而是情商。为此，在重视智育的同时，要更加重视德育，做到两手抓，两手都要硬。要重视学校德育工作的有序性、有形性和有机性，突出针对性，以活动和体验为主要形式，切实体现德育助力教学的有力性。一是要注意活动鼓舞。举办丰富多彩的学校和班级活动，开展动人心魄的励志教育。既可请名家作报告，也要寻找学生身边的师生讲他们的励志和成功的故事。既可在学期初进行，也可在期中、期末进行，既要开展全年级百日誓师大会、开展迎高考誓师大会；同时又要开展班级挑战活动，学唱每周一歌，进行每日宣誓。每天课间操进行以班级为单位的跑操比赛。跑出精、气、神，使课间操成为一天中最振奋人心的时刻，用尽情的呼喊激发自信，迎接每一天。二是要注意榜样引导。搞好各类评选，象希望之星，十大学星，十佳班长，每周之星等，对历届优秀毕业生进行广泛宣传，邀请本校优秀毕业生做报告等。三是要注意情景激励。每一个成功的学校都有一个共性，那就是高考文化做得精致到位。这里主要包括振奋人心的办公区标语，丰富多彩的板报，各种营造高考氛围里的展牌，教室里的每日一语。让校园成为使人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发的学习园地。20xx届毕业班备考工作已经全面展开，各学校要认清形势，看到危机，感受压力；要统一认识，上下齐动，增强工作的责任感；要精确定位、精密布置、精致管理、精准指导、精心组织、精细落实，务实高效地抓好备考工作，以我们的智慧和汗水再铸xx高考的新辉煌！附：xx区高三教学管理行事历:九月： 1、召开“高三开学典礼暨表彰动员大会”。 2、召开备课组长会议，明确本学期的教学任务和安排。3、召开主题班会：以爱的名义，相约高三某班。4、制定各项工作计划，及时上缴。5、教室文化和办公室文化布置。6、召开高二第二学期期末考试教师成绩分析会、班级成绩分析会。7、开展文科组、理科组、英语组三个督导小组课堂教学督导活动和“每周一课”。8、进行教学常规检查，加强教师之间的相互听课活动。9、确定边缘生，进行中转优辅导。10、加强安全教育，学生仪表检查。强化教室、宿舍卫生、晚就寝检查。11、进行高三摸底测试，掌握学情。十月 1、庆国庆系列活动（主题班会等）。 2、进一步强化励志教育和常规管理，形成良好的学习和生活习惯。3、组织好学情调查工作，并做好成绩统计和分析。4、动员、组织学生积极参加校秋季运动会。5、督查学生的拔尖和转优工作，总结课堂教学督导情况。6、继续开展“每周一课”进行教学常规检查。十一月 1、组织期中考试，及时进行总结、分析、表彰。2、学生评教调查，了解教师及班主任的工作情况，发现问题及时解决。3、召开班主任工作经验交流会，相互取长补短。4、继续加强对学生进行励志教育，学期中间的心理调适。5、加强课堂督导听课和教学常规检查。继续开展“每周一课”。6、召开学生家长会，增强家校沟通。十二月 1、督促各备课组加强高考考试说明的研究，增强教学的针对性。2、教学常规检查，及时反馈有关问题。3、督查中转优辅导情况，跟踪学生档案。4、冬季防火等安全教育。5、动员组织学生参加“冬季三项”活动。6、筹备和组织元旦文艺汇演。元月 1、有计划地做好期末复习工作，迎接全市高三第一次质量检测。2、做好学期总结、评比、表彰等准备工作。3、教学常规检查，课堂教学督导和“每周一课”。4、做好边缘生辅导工作。5、针对学生存在的问题，进行心理调适。二月1、组织全市高三第一次质量检测、做好成绩统计分析等工作。2、撰写学期总结、科研论文等，报送有关部门。3、进行期末各项评比材料的整理。4、学生寒假中的学习安排、安全教育。5、做好学生放假离校的各项工作。

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