中小学校“两个一小时”活动方案

中小学校“两个一小时”活动方案

　　为贯彻落实全市县域校园文化建设现场会精神，深入推进学生行为规范教育，培养学生良好的阅读锻炼习惯，打造书香校园、活力校园，决定在全市中小学校推广“两个一小时”活动。现将有关事项安排如下：

　　一、活动意义

　　“两个一小时”是指通过多种形式，保证学生在学校每天阅读一小时、每天运动一小时。阅读是学校教育课程的重要组成部分，是学生吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长的重要途径。而体育锻炼则是增强学生体质和毅力胆识，培养良好的意志品质、合作精神和交往能力，调剂身心提高学习效率的直接途径。实践证明，开展“两个一小时”活动，遵循学生身心发育成长规律，顺应时代发展的要求，能帮助学生养成终身受益的学习锻炼好习惯，为学生的健康成长和全面发展打下坚实基础。

　　二、活动对象

　　开展“两个一小时”活动以小学和初中为主。小学要求全面推广普及，初中重在提升活动质量，高中结合实际情况开展。

　　三、活动内容

　　（一）每天阅读一小时：遵循“读书、立志、成才”的指导思想，围绕“以书育人，以书启智，以书养德”目标，通过开设阅读课、课间随机阅读、课后校内阅读、布置阅读家庭作业等多种形式，保证学生每天阅读不少于一个小时，激发学生的读书兴趣，养成爱读书、善读书、读好书的良好习惯。

　　建设开放便捷的读书环境。学校要把图书室和阅览室建成开放式的读书活动场所，实行全天候开放，为学生读书提供方便，让学生随时可以阅读。充分利用楼道拐角、走廊墙壁等建设小型“书吧”，让学生课间、课后能随时翻阅书籍。提倡班级设立图书角、图书架，开展“捐一本读百本”活动，通过学生图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，实现资源共享。

　　开设校本阅读课程。校本阅读课程小学每周不少于2课时，初中不少于1课时。还可开设名著推荐课，除教材中推荐的名著外，推荐适合学生阅读的中外经典著作，每学期安排2到3课时，推荐2到3部作品，引导学生阅读成本的书，促进学生的精神成长。提倡课前三分钟说话训练，进行好书推荐和读书交流，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。

　　组织学生课后阅读。每天下午放学后，可安排1个课时左右时间，让学生在阅览室、“书吧”、班级图书角以及校园其它适宜读书的地方，进行自由阅读。也可以发挥相关学生社团的作用，组织开展集中的读书活动。教师要深入读书现场，加强督促、引导和鼓励。周末则可采取布置阅读家庭作业的形式，保证学生落实每天不少于1个小时的阅读。

　　开展丰富的读书竞赛活动。学校、年段、班级要定期组织读书笔记评比、优秀读书卡评比、文学手抄报评比、主题征文比赛、阅读竞赛以及读书心得、读书笔记、文学手抄报、练笔佳作展示等，评选书香班级、阅读之星，还可以组织学生创办班刊、校刊，让学生在活动中产生成就感，体会阅读带来的自我成长与发展的喜悦，激发阅读动力，使“要我读”变为“我要读”。

　　（二）每天运动一小时：坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康发展为目标，通过体育与健康课、大课间活动、两操、课后体育活动等形式，保证学生每天校园体育锻炼不少于一小时，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，努力使全市中小学生普遍达到国家体质健康的基本要求。

　　大课间活动：学校每天要集中安排广播操、课间跑、校本特色操。

　　眼保健操：学校每天上午、下午各组织学生做1次眼保健操。

　　体育与健康课：学校要严格按照中小学体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动，开足开齐体育课程，不得挤占、挪用。

　　课后体育活动：学校要按照《国家学生体质健康标准》要求，以班级或社团为单位，组织学生开展篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、引体向上、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、阳光健身跑、民族民间游戏等活动，掌握多项运动技能，形成“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的校园群体活动格局。原则上，没有体育课的当天，学校必须安排课后体育活动。

　　四、活动要求

　　1．加强领导，推动落实。各地各校要站在为学生健康成长和全面发展打基础的高度，充分认识开展“两个一小时”活动的重要意义，把活动作为一项常规工作迅速开展起来。要加强对活动的组织领导，从时间、空间、内容上作出具体、细致、周密的部署和安排，明确落实责任人，建立工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人员有落实、活动内容有安排、场地器材有保障。

　　2．创造条件，提供保障。各地各校要加大对“两个一小时”活动的经费投入，每年安排一定比例的经费用于场地、书籍、器材、设施的维护、更新、添置和活动开展的需要，不断改善学生阅读、锻炼条件，为学生搭建交流展示的舞台。要充分发挥广大师生的集体智慧，因地制宜、因校制宜，自己动手、废旧利用，不贪大求洋、不盲目攀比，把功夫下在活动的开展和活动的质量上。

　　3．积极创新，丰富载体。要根据不同学段学生身心发展的特点，尊重学生的个性差异，积极创新“两个一小时”活动的载体和活动管理模式，增加活动内容的可选择性、趣味性和吸引力，激发和保护学生对活动的兴趣，避免采取命令式的强制管理办法，使学生发自内心地热爱活动、主动参与活动。要重视发挥学生社团的作用，提升活动质量。教师要带头参与活动，融入学生当中，发挥好引领示范作用。

　　4．完善机制，持久开展。要把“两个一小时”活动融入校园文化建设总体布局，与持续开展的学生行为规范专项教育紧密结合，并作为校园文化建设和行为规范教育的重要抓手，建立健全切实可行的活动保障和激励机制，保证 “两个一小时”活动长期坚持、持续开展、取得成效。要积极宣传活动的意义，赢得社会和家长的支持。要把活动计划方案在学校显著位置予以公示，接受社会、家长、学生的监督。市教育局将把活动开展情况纳入德育专项督查内容。

　　各地各校在开展“两个一小时”活动中有好经验、创新性的做法，请及时报市教育局德育科。

xx市教育局20xx年3月16日

《中小学校“两个一小时”活动方案.docx》

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