提高高中生化学问题解决能力的教学对策

摘要：在高中化学学习过程中，化学问题的解决能力是十分关键的.对此，高中化学教师应该加大对高中化学问题解决教学的研究力度，采取合理的教学方法，提高学生化学问题的解决能力，取得更好的化学教学成效.本文提出提高高中生化学问题解决能力的教学对策.

关键词：高中化学 问题解决

随着教育改革的不断深入，新概念教学对于高中课程的学习提出了新的要求.在高中基础课程的教学中，教师要侧重培养学生的自主学习意识和能力，提高学生解决问题的能力.按照这样的教学要求，在高中化学教学中要注重培养学生解决问题的能力，提高学生自主学习的意识，同时教师要引导学生产生问题意识，提高学生解决化学问题的能力.下面结合自己的教学实践，提出提高高中生化学问题解决能力的教学对策.

一、提高学生问题解决的兴趣

在高中化学教学过程中，学生的学习兴趣是非常重要的.因此教师要注重提高学生的学习兴趣.化学现象在人们的日常生活中普遍存在，高中化学教师可以将教学内容同实际生活中存在的化学问题相结合，坚持从实际中来到实际中去的方法，让学生感受到化学就在我们的身边，提高学生的学习兴趣.教师在研究化学教学内容时，要注意挖掘生活中存在的能够激发学生好奇心的化学现象，通过科学的手段创设合理的化学情境，从而提高学生的学习兴趣.

例如，在讲“硝酸”时，教师可以结合硝酸泄露的安全事故报道展开教学.

在高中化学教学中，教师可以通过使用化学发展史中较为代表性的成功案例来创设情境，激发学生的学习兴趣.

例如，在讲“苯”时，教师可以利用英国科学家法拉第发现苯的化学历史创设情境，然后结合法拉第提出的苯的构成，对苯的结构展开教学，这样就会提高学生的学习兴趣，学生自然而然地就会投入到化学问题的思考中来，从而培养学生的化学问题解决能力.

二、培养学生的提问意识

创设良好的教学环境，让学生敢于提问问题

虽然课堂教学改革已经得到较好的发展，但是深受传统教学的影响，在化学教学过程中，教师讲、学生听的教学模式依旧是普遍存在的现象.这样在教学中就形成了一种较为紧张、氛围较为严肃的课堂教学环境.在这样的课堂教学环境下，学生不敢提出问题，从而影响了学生问题解决能力的培养.所以，教师应该注重对课堂教学环境氛围的营造，要和学生建立良好的合作关系.在课堂教学过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，充分发挥学生的主体地位，营造自由、平等的教学氛围.在这样的教学环境下，学生的思路才能得到开放，在紧跟教师课堂教学思路的同时，拥有自己独立的对问题的思考过程，学生才能对于不能理解的问题进行提问.同时，教师要鼓励学生提出问题，并对提出问题的学生给予鼓励和表扬.

使用正确的教学方法，帮助学生提出问题

为了帮助学生主动提问问题，教师在教学过程中要注重教学方法的选择，让学生明白提出问题的方法和手段，帮助学生了解提出问题的技巧和方法.在实际的教学过程中，让学生将这些方法和技巧应用到实际的提出问题过程中.这样的教学互动，学生就会形成主动提出问题的好习惯，从而提高学生的问题意识.

三、提高学生分析问题和解决问题的能力

高中化学问题的解决需要一定的方法和思路，所以教师在教学过程中要注重对学生解题方法的培养.针对学生解题思路较为单一，思维僵化的现象展开教学，在营造良好教学环境的同时，做好解决化学问题的方法研究，使用较为科学的教学方法，提高学生解决化学实际问题的灵活度.在解决实际化学问题的过程中，学生很容易因为对某一部分理解不透彻而产生思维困扰，这时教师一定要及时将学生的思维困扰打开，帮助学生分析解决好问题的关键，找到问题的切入点，从而帮助学生解决实际化学问题.教师要创新方法，在实际的化学问题解决中，教授学生基本的分析法、归纳法等，还要使用一些具有化学特点的方法，如验证法、等效法等.

总之，在高中学习科目中，化学是重要的组成部分，是高中学生认为较难学习的一门科目，是学习的重点和难点，也是高中教师教学的重点和难点.对此，高中化学教师应该加大对高中化学问题解决教学的研究力度.科学有效地运用高中化学问题解决策略，不但能够提高高中化学教师的教学水平，还能培养高中学生解决实际问题的能力.在高中化学教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，营造良好的教学环境.

参考文献

蔡万玲.新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建[J]. 重庆教育学院学报. 20xx（03）.

吴长寿.如何让学生对高中化学的学习充满信心[J].才智.20xx（18）.

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