网调11月份经验交流建议

1、AGC 投运情况下经常被网调考核，建议优化网调 AGC 系统，确保二个细则考核在 AGC投入情况下计划偏差电量不被考核，而仅仅考核 AGC 精度。

2、培训方面：希望能以年为周期定期参加网调的培训学习，学习网调的最新调度管理、大电网相关知识、熟悉、了解高压线路相关设备。

3、运行方面：1000MW 发电机组从点火到并网启动时间周期相对较长，同时在我厂为低速钢球磨，启停磨煤机时存在一定的加负荷滞后情况。我厂通过各方面的挖掘自身的潜能，在启机时间周期上较投产初期有了较大的缩短，基本能够满足负荷调度要求，同时通过加强与当班调度员的联系，对机组快加、快减负荷上有了较大的提升，能够适应调度大幅调峰要求，为保证电网的安全稳定运行做出了自己的贡献。

1、现所存在问题：目前我司 1000MW 机组正常运行均投入 AGC运行，由于电网实际负荷需求与计划存在偏差时，经常会产生考核电量，请网调领导酌情考虑在机组 AGC 投入时，实际负荷与计划有偏差不计入考核。

2、培训需求：请网调领导能否定期每年安排所辖厂站人员到中心学习，通过学习考试合格后取得电网调度员资格证，以便所辖厂站后备人才培养。

刘涛 20xx-11-02 18:31:17 尹部长你好，关于电网技术交流会议，二期五值有如下问题及需求：1、机组AGC投入后，调节精度是按照±3%进行考核，但目前均是按照AGC未投入时的±2%进行考核，导致我厂存在多考核的情况。2、电量考核后申诉途径不是很畅通。3、建议主值也可以参加调度取证考试，方便值长或助理值长外出期间联络网调。

刘涛 20xx-11-02 18:40:49 另外还有一条，不知道算不算得上：按照“发电厂并网运行管理实施细则”中关于火电机组 AGC 调节性能要点中，600MW 及以上机组 AGC 调节范围下限是 55%，但我们厂实际下限是 50%，并且在 55%负荷以下也未进行补偿，这与细则不相符，不知道有没有什么说法？

王复琼 20xx-11-03 15:29:04 华中电网培训建议：

1、各继电保护配置原理； 2、典型电网事故分析； 现存在的问题：

1、AGC 投入时每天 24 点前后计划曲线衔接不上时容易造成负荷大幅波动； 2、机组停运后，线路未停电时夜间容易线路电压高超限； 3、单元制接线大机组，遭遇雷电、冰雪天气时稳定性不佳；

关于 华 中电网 11 月份举办电网技术交流会议 建议

现所存在的问题（与电网相关部分）

1、AGC 投运情况下日发电计划考核频繁，建议 AGC 投入条件下计划偏差电量不再考核，而仅考核 AGC 精度。

2、AGC 投入时每天 24 点前后计划曲线衔接不畅时易造成负荷大幅波动；增加运行调节难度，易产生考核。

3、机组启动停运过程中，线路电压易超限，建议加入负荷判据，避免并网初期及停机过程的考核； 4、单元制接线大机组，遭遇雷电、冰雪天气时稳定性不佳； 5、按照“发电厂并网运行管理实施细则”中关于火电机组AGC调节性能要点中，600MW及以上机组AGC调节范围下限是55%，但实际我司下限是50%，并且在55%负荷以下也未补偿。

6、电量考核后申诉途径不畅，申诉途径少。

培训需求

1、网调的最新调度管理、大电网相关知识、了解高压线路相关设备。

2、电网调度员资格证培训 3、电网继电保护配置原理； 4、典型电网事故分析；

网联学习经验交流

东丰县第二实验小学

作为新时代的教师，必须有扎实的理论基础做后盾，以教学实践为平台，网联学习给我提供了绝好的学习、成长的机会。

20xx年，通过“网联”我学习了《教师探究教学能力的培养与训练》、《教师专业成长》、《教师反思能力的培养与训练》，选修了《小学语文新课程教学法》和《小学语文新课程典型案例与点评》。这种形式的学习给我带来了多重收获，使我在许多方面得到提升与发展。

《教师反思能力的培养与训练》让我得到了理论的指导，触摸到新课改的灵魂。教学中最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性和发展学生的自学能力，培养他们的探索与创新精神。引导学生通过 “合作”“探究”、“研讨”、“发现”进行学习，教学后及时写下教学后记。针对教学中的预设和生成采取了怎样的措施，教学中的“突发事件”如何处理，我在课堂上的随机表现以及今后的改进措施做好详细记录，大大提高了我驾驭课堂的能力。

《教师的专业成长》从教师的备、讲、批、辅、考等多个维度指导一线教师，要不断学习，探讨，要做教学中的有心人。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手

段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉都要有极强的专业能力、素养和精神的要求。

《教师探究教学能力的培养与训练》促使我立足于每一天的教育、学习生活，更新了教育理念，先进完备的教学策略与方法在课堂上大放异彩，在摸索中体验教学，反思自己，促进超越自我。

当前，教材解读能力、与学生交往的能力、课堂组织管理能力、突发事件处理能力是教师专业成长亟待提高的几种能力，只有扎扎实实地提高了，才能促进教育向高质量高水平发展。这也是我需要继续学习的一个方面。

我酷爱语文，因此我选修了两门语文专业课程，《小学语文新课程教学法》和《小学语文新课程典型案例与点评》。这两门课程有太多值得我学习和应用的内容，使我在语文教学中理论联系实际，改变传统的教育方式，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。管建刚老师曾这样写道：把工作和学习当享受的人，是世界上最幸福的人，因为它每时每刻都是快乐的。我愿意成为快乐的人。

为了完善自己我要加强学习。 要想把学习的知识一股脑的用到工作中是不可能的，我要把理论和实际联系起来，走出有自己特色的教学之路。在工作中不断学习，不断研究教材教法，取长补短。在学习中提高，在实践中验证、巩固、熟练、升华。

文章方向把握好！

很诚恳。很深刻。

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