幼儿园诗歌教学设计借鉴
- 发布时间:2022-07-31 22:00:49 浏览: 次
幼儿园诗歌教学设计借鉴
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?。以下是小编和大家分享的幼儿园诗歌教学设计借鉴参考资料,提供参考,欢迎你的阅读。
幼儿园诗歌教学设计借鉴一
活动目标:
能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
萌发对文学作品的兴趣。
引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备:
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识:已有的生活经验。
活动过程:
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开:
讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。
出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
幼儿园大班诗歌教案4
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在
春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
幼儿园诗歌教学设计借鉴二
活动目标:
1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,
2、教学挂图
活动过程:
1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?
2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:
(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?
(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?
3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?
幼儿园诗歌教学设计借鉴三
活动目标:
1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备:
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。
导语:
(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问:刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件,引导理解诗歌内容
1、播放课件画面,幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容:
提问:
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”
3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。
3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”
七、延伸活动
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。
创设情境,激发学习兴趣
1、播放古筝曲,谈话:诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国是一个诗歌的国度,我们学过很多的诗,了解很多诗人。请说说你读了哪些诗,了解哪些诗人?
2、学生自由交流
3、揭示单元主题:你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧!
二、合作讨论,制定活动计划
1、点拨:请大家回忆一下,制定综合性学习计划有哪些要求?
2、交流制定活动计划的要求:提醒强调:(1)讨论活动内容;(2)活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等;(3)活动结束要展示活动成果。
3、学生分组,讨论活动计划,记录;
三、汇报交流,完善活动计划
1、各小组汇报本组活动计划;
2、共同评议;
3、完善活动计划,修改。
细节之处刻画的很真实。
为什么可以写得这么好?
《幼儿园诗歌教学设计借鉴.docx》
![](https://www.hetongwu.com/static/image/icon_star1.png)
- 上一篇: “助学·筑梦·铸人”主题征文:筑梦远航
- 下一篇: 你世界我来过,愿你内心丰盈
- 热门专题
- 相关内容
- 07-31幼儿园诗歌教学设计借鉴
幼儿园诗歌教学设计借鉴诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?春...
- 07-31景观导游词借鉴
景观导游词借鉴四篇吹着凉爽的江风,欣赏着两岸的美景,您是否感觉就像在画中行走一样。亲爱的游客们,请您抓紧时间,用手中的相...
- 07-31语文荆轲刺秦王教学设计案例
语文荆轲刺秦王教学设计案例当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国做人质,而“秦遇之不善”,太子丹逃回燕国,为抵抗强...
- 07-30中国梦(诗歌版征文)
中国梦文、张学进君可记得那英法联军之耻君可记得那日本铁蹄之辱君可记得那八年之艰君可记得那五年之难君可看到那为梦留下的血君可看到那为梦倒下的人今日的中华巨龙今日的东方雄狮君可看到了大地的绿君可看到了大海...
- 07-30母亲节感恩母亲诗歌六首
【篇一】感恩母亲的节日里我面对茫茫云海深情地遥望因为那里是慈祥的母亲驾鹤仙游的地方母亲对美好世界的眷恋,她那不甘紧闭的双...
- 推荐排行
- ·县域财政发展分析
- ·状元学习方法
- ·服饰特许加盟合同书范本
- ·关于2022年幼儿园应急接种制度【四篇】
- ·人教版(PEP),小学英语四年级下册Unit,4同步练习2D卷
- ·致教职工春节慰问信(共2021)
- ·四级单词软件集合4篇
- ·用活动促进学习提升文化自信学习效果
- ·文秘专业毕业论文例文
- ·致新冠肺炎疫情“吹哨人”、殉城者李文亮
- 随机浏览
- 网站地图 - TAG
- Copyright @ www.sucaiall.com 素材网 All Rights Reserved 粤ICP备2020122567号
- 免责声明:素材网部分信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将在48小时内删除!