有关于变通思维的例子与意义

有关于变通思维的例子1

　　有位青年画家想努力提高自己的画技，画出人人喜爱的画。为此他想出了一个办法。他把自己认为最满意的一幅作品挂出来，旁边放上一枝笔，请行家们把不足之处给指出来。

　　最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正最好的。

　　画市上人来人往，画家的态度又十分诚恳，许多人就真诚的发表自己的意见，到晚上回来，画家发现，画面上所有的地方都标上了指责的记号。也就是说，这幅画简直一无是处。

　　这个结果对年青人打击太大了，他萎靡不振，开始怀疑自己到底有没有绘画的才能。他的老师见他前不久还雄心万丈，此时却如此情绪消沉，不明白原因，待问清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下结论，换一个地方再挂一天试试看。

　　第二天画家把同一幅画又挂了出来，旁边放上了一枝笔。所不同的是这次让大家把觉着精彩的地方给指出来。到晚上回来，画面上所有地方同样密密麻麻地写满了各种记号。青年画家乃大彻大悟，以后在画坛上终有成就。

　　有关于变通思维的例子2

　　有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小 有个小男孩 就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。孩子，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动 几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中， 作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中， 母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢

　　母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢小男孩回答很 妙：因为我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很 因为我的手比较小呀! 而老板的手比较大， 多 !

　　启示：这是一个聪明的孩子 他知道自己的有限，而更重要的， 启示：这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人 比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑， 比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是 一种聪明。 一种聪明。

　　有关于变通思维的例子3

　　陈先生带女儿去商场人多，走散了，陈先生四处寻找，正着急，听到广播：陈XX小朋友,你妈妈在1楼服务台等你，听到广播后请...

　　陈先生纳闷，这孩子名字咋跟自己一样到一楼一看，女儿在那候着呢问其：为何不说陈XX先生，你女儿在一楼等你

　　答曰：怕有坏人听到，冒充家长把我强行掳走...

　　有关于变通思维的例子4

　　有两个和尚他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪， 于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水， 于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之他么变成为了 好朋友。就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年 天挑水中不知不觉已经过了五年。

　　就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天左边这 座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想： 他大概睡过头了。 座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：他大概睡过头了。便不 以为意。哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样， 以为意。哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样， 过了一个星期还是一样，直到过了一个月右边那座山的和尚终于受不了，他心 过了一个星期还是一样， 直到过了一个月右边那座山的和尚终于受不了， 我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。

　　想：我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。于是他便 爬上了左边这座山，去探望他的老朋友......等他到了左边这座山的庙， ......等他到了左边这座山的庙 爬上了左边这座山，去探望他的老朋友......等他到了左边这座山的庙，看到 他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳， 他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月 没喝水的人。他很好奇地问： 你已经一个月没有下山挑水了 挑水了， 没喝水的人。他很好奇地问：你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用 喝水吗 左边这座山的和尚说： 来来来，我带你去看。 喝水吗左边这座山的和尚说：来来来，我带你去看。于是他带着右边那座 山的和尚走到庙的后院，指着一口井说： 这五年来， 山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：这五年来，我每天做完功课后都会抽 空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。

　　如今终于让我挖出井水， 空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我 就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的太极拳。 就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的太极拳。 启示：我们在公司领的薪水再多，那都是挑水。

　　启示：我们在公司领的薪水再多，那都是挑水。而把握下班后的时间挖一口属 于自己的井，培养自己另一方面的实力，未来当我们年纪大了， 于自己的井，培养自己另一方面的实力，未来当我们年纪大了，体力拼不过年 轻人了，依然还是有水喝，而且还能喝得很悠闲。 轻人了，依然还是有水喝，而且还能喝得很悠闲。

　　有关于变通思维的例子5

　　有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有 有两个人相约到山上去寻找精美的石头 一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙： 你为什么只挑一个啊 乙说： 一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：你为什么只挑一个啊乙说：漂 亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。

　　甲笑而不语，下山的路上， 亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。 甲笑而不语，下山的路上， 甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下， 甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下， 到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头! 到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头!

　　启示：人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。

　　变通思维的意义

　　变通有着深刻的含义，变，即变化、变革、改革创新;通，即通畅、通达、和谐发展。

　　古语道：不变不通，不变难通，小变小通，大变大通。这些是成功经验。

　　变通的意义就在于：一是变通才能够快速高效写好文章;二是变通才能够创新出奇;三是变通才能因势索取、因时取宜;二、变通才能够成就个性、完美自己。

　　总之，变通即是创新，变通可以抓住机遇，变通可以充满生机与活力，变通能够破解难题，走在前列。时代需要变通，发展需要变通，一切需要变通。变通能够多一点，创新发展就能快一些。

　　变通思维的策略、效用

　　写作是语文能力和素养的综合体现，也是复杂的思维活动。在作文过程中，虽然要讲究文字功夫，但付诸文字前的思维训练更为重要。就目前的考情来看，要提高作文质量，必须提高认识水平与思维技能。尤其要注意辩证思维，学会透过现象看本质，变换角度看问题，追求新视角、新发现;要突破思维定势，学会将直觉思维、逆向思维、发散思维、聚敛思维和联想思维灵活地运用于作文中，激活思路。

　　1、针对作文命题进行变通思维，写作才会得心应手

　　每年高考过后，有心的考生会发现，高考的作文命题形式千变万化，然而前后命题之间总是你中有我，我中有你。那么，学会将各个命题进行变通，就掌握了考场作文的主动权。

　　让考生学会变通，不是鼓励大家去套用已经写过的高考优秀作文，而是提醒他们对过去的命题或自己所喜欢的文章好好思考。这样，在面对一个新的命题时，考生至少在思想上就做好了充分准备。

　　现就高考作文题来说明变通的可行性。例如北京曾出现过的高考作文题规则和转折，这两者间看似没联系，但是仔细思考一下就会发现，由计划经济到市场经济这个转折中是不是应该特别讲究规则还有，考生可能猜不到感情亲疏对事物的认知和杂这样的题目，却能一下子找到二者中的联系，思想上的杂必然影响对事物的认知。

　　2、将好素材进行变通，同样成就好文章

　　经过研究发现，高考命题虽千变万化，但年年有人利用同一篇材料写出优秀作文。请看下面例子：

　　唐代的李白，年轻时一心想出仕，但是他在宫廷之中偏偏得罪官僚，弄得仕途极不得志。于是他跃出官场，流连忘返于名川丽山。细想想，太白的行为也在情理之中。因为李白属于自由的精灵，跃出官场，出人意料;步入大自然，情理之中。(《出人意料和情理之中》2005年全国卷Ⅰ)

　　考生可将以上作文素材进行变通：宫廷虽是李白梦寐以求的地方，但是这个位置却束缚了自由思想，使自我价值不能得以体现，于是他选择了退出。当李白来到名山大川之中时，他的才华得到了尽情的展示，于是在这个位置上成就了一代诗仙的美好名声。这样一来，就吻合了2005年全国卷Ⅱ的作文题《位置和价值》。

　　考生还可这样变通：李白走出宫廷，走进祖国的山山水水，让后世忘记了他的a href="//www.zhuna.cn/aihao/zhongzhi/" target="_blank">种植坏靡猓亲潘淖杂伤枷牒桶凉hellip;这又符合了2005年全国卷Ⅲ的作文题《忘记和铭记》要求。

　　屈原、李白、杜甫、陶渊明、苏轼等文化名人，在每一年的高考优秀作文中都可以见到。这个事实告诉考生，只要我们学会变通，作文材料用不完。

　　3、角度变通可出新

　　文贵出新。新从何处来只要在分析的角度上改变一下，新意就有了。例如邹忌讽齐王纳谏这篇文章可以引出如下话题：①感情亲疏对同一事物所作的判断有差异;②人贵有自知之明;③答案是丰富多彩的;④劝告也是一门艺术;⑤政治清明需要广开言路等。考生从这里应可领悟到，无论是以此文为行文材料，还是以此文作为论据，变通一下就会有许多新的见解。

　　4、变通模式，出新奇求效益

　　记叙、说明、议论文体的写作，其结构有一些模式、套路，既要看到大体须有，这是写作实践的总结，又要看到定体则无，事物总是处在不断的发展变化中，必须根据自己的所见、所闻、所感，既有所借览，又有所变通。

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