九年级英语教学计划

九年级英语教学计划

　　一.时间安排：本学期共 18 周,安排新授课 15 周,每周一单元；期中期末复习 2 周.机动1周.

　　二.本学期学生情况分析:

　　从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

　　三.教材分析:

　　本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.。

　　四.教学目标(三维目标)：

　　一、知识与技能 本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

　　二、过程与方法 通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

　　三、情感态度 价值观 提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

　　五.本学期采用的教学方法:

　　1、重视课堂教学质量 2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力 3、任务型教学方法 4、特别注重阅读能力的培养 5、分层教学，因材施教，因势利导 6、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。

　　六．

　　.各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点

　　单元(章或课)

　　教学内容

　　教学目的

　　教学重点

　　教学难点

　　Unit1

　　Unit2

　　Unit3

　　Unit4

　　Unit5

　　How do you study for a test?

　　I used to be afraid of a

　　Teenagers shoud be allowed to choose their own clothes

　　What would you do?

　　It must belong to Carla

　　Talk about how to study

　　Talk about what you used to be like

　　Rules Talk about what you are allowed to do

　　Agree and disagreee

　　Talk about imaginary situations

　　A picnic Make inferences

　　By +doing

　　复习现在完成时

　　Used to 的用法

　　Shoud be +过去分词

　　Shoud 的用法

　　 making infereences

　　Listening and reading

　　Used to but now

　　含的被动语态

　　Reading skill

　　表示推测

　　Unit6

　　Unit7

　　Unit8

　　Unit9

　　Unit10

　　Unit11

　　I like music that I can dance

　　Where would you like to visit?

　　I’ll help clean up the city

　　When was it invented?

　　By the time I got outside the bus had already

　　Could you piease tell me where the restrooms are?

　　Express preferce

　　Talk about places you would like to

　　Offer help

　　Talk about the history of invention

　　Past perfect

　　Ask for information

　　That who 引导的定语从句

　　Would and hope to for expresion

　　向别人提供帮助

　　被动语态

　　复习现在完成时 理解过去完成时

　　Could you please…

　　Listening and reading

　　If 引导的条件从句 虚拟语气

　　具体运用及会话

　　被动语态的用法

　　对过去完成时的理解

　　Where how 等引导的间接疑问句

　　七.教学进度表

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