法制教育专题学习心得体会2022年三篇

　 精选法制教育专题的学习心得体会2020年三篇

　精选法制教育专题的学习心得体会2020年(1)蓝天，它的内涵是7色采虹，洁白云朵，但总少不了密布的乌云;太阳，它的蕴意是莹莹光无尽，残暴璀璨，却总抹不去太阳黑子……社会，它的含义是技术先进，经济发达，而洁白中却存在污点——背法犯法。

　　1失足成千古恨

　　在学校的“青少年法制教育”座谈会上，有1名身着囚犯服装的青年，他才19岁，正值花季年华，正弥漫青春魅力的他却要在高墙里、铁窗前度过19岁。家人心痛，亲友在心痛，同学也在心痛……

　　他忏悔地说道：“*，着实艰苦，失去自由，失去亲情，痛不欲生。”是的，早知本日，何必当初呢?曾，如果他不感染社会风气，不讲“江湖义气”与“哥儿们”义气的话，也不至于落得如此下场;当初，在网吧上网的时候，记得些父母的泪，也不至于蹲监狱;那时，如果不涂1时之快，不携同伙去“揍”那网友，静下心来好好想想，也不至于使得父母伤心欲绝。让我们检讨自己，寻思他的历史，是不是要让那段过去重演……

　　忠言逆耳利于行

　　紧接着又是1位犯人在讲述自己的曾：在校学习时，因不听父母的良言，认为自己的羽毛已饱满，可以物通无阻地飞翔于蓝天了。因此经常旷课，逃学，结交了些不3不4的社会青年。所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”他常常与“狐朋狗友”进行“拦路抢劫”，抢到的钱平分，时之“其乐融融”，却不知自己已逼向悬崖。当母亲哭着祈求他的时候，他却不“悬崖勒马“，直到”东窗事发”才知后悔。惋惜，1切已太晚了。19岁的他自毁了元量的前程和似锦的青春。他的过去告知我们“忠言逆耳利于行，”享乐是1瞬间的，而痛苦的记忆却是永久的……

　　近朱者赤，近墨者黑

　　当张浩真正理解这句话的时候，他已失去了自由。他的面孔那般老实，没想到他却是1个犯人。他的从前又是1段不堪回首的历史。他本来成绩还算较好，可却善恶不分，认识了1帮“2流子”，整天混在其中，渐渐地行动由善到恶，从小错到大错。以后，学与不学就不是他谈论的了，他讲的是义气。敲诈、打架频频产生，终究狼锒铛入狱，狱中还固执不化，可*的痛苦使他途迷知返。“回首过去，我体会到了犯法的危害与可怕……”

　　3个犯人的教训，我们应当谨记，张警官的“苦口婆心”，我们应当熟虑。

　　学法、懂法、遵法，是反纪的“5指山”，常言道：魔高1尺，道高1丈。我们青少年必须自尊、自重、自强、自爱，必须知法、懂法、遵法，做1名合格的公民。

　　精选法制教育专题的学习心得体会2020年(2)人生会面临许多选取，当你正处于10字路口不明白该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自我后悔1生，固然特别是我们青少年。

　　由于这方面的缘由，学校为我们组织了1节法制教育课。这对我们来讲真可畏谓好处重大。

　　我认真地听完了这次报告会的资料，给我的感触很深。做这个报告会的是3位正在服刑的人员，不单单如此，他们都是具有自我完善青春的3位年轻青年。他们为我们讲述了自我是如何走上这条不归路的，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲痛。

　　他们用自我犯的错误来警示我们――这些正处于完善青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的完善与自由的宝贵的我们，告知我们要从小建立省法律意识，遵纪遵法，要学法、懂法、遵法，做1个社会上的好公民。同时还告知我们要慎重交友并没有论处于什么时候何地都不忘父母对我们的恩情。这是1个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他们想把这些道理转达给具有自由的我们。这对我们来讲是有很大的启发，乃至震动着我们的心灵能够产生心灵的震动。。

　　听完这节课，我想这对我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真谛和启发，告知我要想成才必先学会做人，我会1向受用!

　　听了这天的报告，我感觉未成年人背法犯法为何呈上升趋势，主要是他们法律意识淡薄，有的不懂法，还有的不知怎样做是对的，怎样做是错的;甚么是自我应有的权利，甚么是自我应尽的义务。没能真正理解遵纪遵法的重要好处，不能在社会行动中自觉地应用法律知识来规范自我的言行。要培养未成年人的自觉法律意识，首先应组织未成年人系统学习法律，多情势组织未成年人学习新《宪法》、《刑法》、《刑诉法》和《社会治安处罚条例》等法律条文，在社会行动中自觉地应用法律知识来规范自我的言行。用法律武器与1切背法犯法的现象作斗争。

　　精选法制教育专题的学习心得体会2020年(3)最近，我再次认真学习了《x教育法》、《x教师法》、《义务教育法》、《未成年人保*》、《预防未成年人犯法法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，学习了《中国共产党中央国务院关于进1步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《贵州省教育厅关于进1步加强和改进师德建设的实行意见》，学习了《新时期师德修养》，学习了在第23个教师节里胡*总书记发表的热忱弥漫的讲话。通过学习，我对教师师德有了更加深入地认识。

　　《x教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，增进社会主义物资文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这1方针。但是事实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只重视对学生传授文化知识，疏忽了学生思想品德和身体素质等方面的培养，直接致使了学生综合素质的大幅度降落，现在学生中的良好品德愈来愈少，不良行动愈来愈多。因此，教育法的贯彻实行，首先得各级领导转变教育观念，切实改变评价教师的方法。

　　国家实行9年义务教育制度，这本是利国利民的1件大好事，但是在实际操作中让广大教师苦不堪言，简直可以说是劳民伤财!9年义务教育到底怎样弄，全国其他地方有些甚么先进经验，各级领导应当好好思考1下，不要光是瞎指挥。9年义务教育的顺利实行要靠法律，但现在的情况是有法不依或说依不成，对那些违背9年义务教育法的人和事不能给予及时处理，致使学校各项工作处于被动，给学校领导和教师增加了许多没必要要的麻烦。

　　学校教师的职责应当是教书育人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间弄普9档案，要用很多时间去做停学生工作，还要用很多时间去写1些情势主义的东西。现在的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，乃至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生1回家还得教师3番5次地去请回学校，这是甚么事?产生停学情况，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生停学，国家为何不采取1些强硬的措施，让所有学生不愿停学、不敢停学呢?

　　很多教育法律法规里边都提到：营业性歌舞厅和网吧制止未成年人进入。这些规定有甚么用?特别是网吧，现在就靠未成年人赚钱。各级主管部门虽然说不定期地检查，但是检查过后网吧管理人员仍然我行我素，很多未成年人的不良行动由此产生。有法不依、执法不严、背法不究的现象什么时候止?

　　要想做1名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是甚么，甚么样的行动是合乎教师行动规范的，哪些是背法的，教育的目标是甚么，教师应当具有的权利和义务是甚么，教师应享受甚么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有甚么规定等。

　　只有知法，才能遵法。通过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为1名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交换，结合自己的教学实际，改进教学教法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最早进的教学手段，给学生传授最新的知识和方法，到达最好的教育效果。

　　在教育的进程中，1定要同等地对待每个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感遭到父母般的温暖，享遭到学习的快乐和满足，过1种幸福的学习生活。决不能像之前那样，但从学习动身去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，乃至冷言冷语，谩骂打击。由于我们教育的目的是让每个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人材，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应当把教育办成发现人材、培养人材的场所，而不是淘汰人材的地方!

　　对孩子的教育1定要注意方式，讲求方法。如果方法不当，便可能起不到作用，乃至收到相反的效果。特别是不能轻视差生、体罚或变相体罚学生。轻视包括行动上的轻视和心灵上的轻视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或根据成绩和表现排坐位等都属于行动上的轻视;而对差生不管不问，态度冷漠，则是1种心灵上的轻视。体罚实际上也有两种，1种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍知识点等;还有1种是心灵上惩罚，也叫心罚，就比如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，常常会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，这是非常可怕的!

　　在教师的权利中，教师享有带薪学习进修的权利。可在实际操作中，有些领导能领会法律的精神，通情达理，可还有1些学校的领导却利用手中的权利阻碍教师外出进修，乃至有极个别地方出现了扣除教师工资福利待遇的情况。还有1部份教师没认真学习和领会教师法，不知道自己应享受的权利和应尽的义务。只知道努力付出，不知道自己还享有不断改良自己知识结构的权利。

　　作为教师1定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，1方面要建立毕生学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，增进自己专业发展;另外一方面要不断依照教师行动规范和教育法对教师语言和行动的要求，加强本身的修养，规范自己的言行，使自己成为1个道德高尚的人，成为1个让学生尊重的教育者。

　　班级就是教师的实验室，课堂和学生就是自己的研究对象，课堂和学生在教学中的问题就是自己的教研课题!我们教育工作者，不能脱离自己的实验室，不能脱离1线教学!由于这就像科学家离开了自己心爱的实验室!将军离开了自己的战场!还能有甚么作为呢?

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