部编版小学二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案

　　小编整理了关于部编版小学二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。　　教学目标

　　1、指导学生认识"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9个会写字。

　　2、理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

　　教学重点

　　引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

　　教学难点

　　感受生活中的美，热爱生活。

　　第一课时

　　（一）创设情境，导入课题

　　1、导入部分：音乐激趣导入活动：

　　欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

　　2、板书课题，指导读课题。

　　师引导："开满鲜花的小路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

　　（二）初读课文，识记生字新词。

　　1、朗读课文我能行。

　　正确朗读课文。

　　（1）学生自读课文，课件出示要求：

　　（课件出示）：

　　读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　（2）练读第1-5小节

　　谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！

　　①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

　　②同桌互读，检查自读情况。

　　③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

　　yóu dì yuán huáng gǒuyuán láimó tuō chē　　yóu jú

　　邮　递　员　　　黄　　狗　　　原　来　　摩　托　车　　邮　局

　　bāo guǒjì láiyì duī　 kē lì pò lelòu dòngào sàng

　　包　裹　　寄　来　　一　堆　　颗　粒　　破　了　　漏　洞　　　懊　丧

　　学生自由读。指名读，教师相机提示"丧"是平舌音，"车"是翘舌音，"原、员"读音相同，都是整体认读音节，"黄"是后鼻音。

　　④出示去掉拼音的词语，

　　（课件出示）：

　　邮递员　　黄狗　　原来　　摩托车　　邮局

　　包裹　　　寄来　　一堆　　颗粒　　　破了　　漏洞　　懊丧

　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

　　⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

　　（3）练读第6-12小节

　　①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

　　②出示词语（课件出示）

　　cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐlǐ wù

　　刺　猬　　绚　丽　多　彩　　　花　籽　　礼　物

　　谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示"籽"是整体认读音节，也是平舌音，"绚"是前鼻音。

　　③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

　　刺猬　　绚丽多彩　　花籽　　礼物

　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

　　④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

　　2、检查课文朗读

　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

　　（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

　　（2）指名朗读课文

　　（3）自由读全文，争取读得正确流利。

　　3、书写生字我能行。

　　出示生字（课件出示）邮　递　员　原　车　礼　黄　叔　局

　　（1）自己读一读，指名读，读准音。

　　（2）指导书写。

　　课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）

　　教师范写相机重点指导"原、递、车"：

　　"原"半包围结构，撇要写长，里面是"白+小"。

　　"递"的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写"弟"，再写"辶"。

　　"车"的笔顺是：横、撇折、横、竖。

　　——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

　　（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

　　（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）

　　（三）巩固练习

　　第二课时

　　（一）出示图片，情景导入。

　　同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

　　（二）复习旧知，朗读课文。

　　1、自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

　　2、老师检查认字情况（开火车读生字）。

　　3、检查读课文朗读情况。

　　（三）合作探究，深入研读

　　1、学习第1-5自然段

　　（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

　　（一个包裹。）

　　（2）包裹里面有什么?

　　（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）

　　（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

　　（包裹破了，花籽漏在路上了。）

　　（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

　　根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

　　（鼹鼠的心情"很懊丧"。）

　　"懊丧"是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）

　　指导朗读：重读"空空的、没有、破了、不见了、漏"，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。

　　2、学习6-12自然段

　　（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

　　（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

　　这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

　　（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

　　这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

　　鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

　　出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

　　仿写：房子旁边________________________________________________

　　山坡上_____________________________________________________

　　（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

　　出示：

　　刺猬太太惊奇地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！"

　　狐狸太太奇怪地说："这是谁在我家门前种的花？真美啊！"

　　鼹鼠先生回答道："我不知道！"

　　指导：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

　　（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

　　（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

　　（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

　　（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

　　出示：松鼠太太给鼹鼠先生说："我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！"

　　分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

　　（学生读到一处，课件出示一处的画面。）

　　（四）拓展延伸。

　　1、你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

　　2、说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。

　　（五）总结提高

　　（六）、教学反思：　　相关推荐：　　

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