《口语交际·习作一》教学设计第二课时
- 发布时间：2022-08-21 20:31:30 浏览： 次
习作 １、提出习作要求： 以“记一次“为题写一篇文章。 ２、确定习作范围，补充题目： 在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。 ３、交流： 说说想写什么内容。 ４、动笔。 ５、讲评： 很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。 讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。 ７、成果交流会： 组织一次成果展示，包括“展示台”中提示的读书记录卡、图书推荐卡、读书目录、习作、访谈记录、读书心得体会、积累的读书名言等…… 对学生用自己喜欢的方式制作“名言书签”“图书推荐卡”“读书笔记集锦”等，给予充分的表扬与肯定。 通过学习和交流，在今后的阅读中有意识运用本单元学习的方法，让读书成为习惯。
【编辑短评】 这篇教案较好的理解了编者的编写意图，突出了综合性学习的特点。最突出之处是把活动穿插到课文的学习中，真正让学生动起来而不致使活动落空。不足之处是课文的讲解仍是太多太细，加上活动时间，学生的负担较重。（
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