有趣的表情教案(精选18篇)

  • 发布时间:2022-11-20 09:17:10   浏览: 次    

作为人民教师,要时刻做好教案的准备,好的教案能使教学活动顺利、高效地进行。下面是素材网小编为大家精心整理的有趣的表情教案,希望对您的写作有所帮助,点击首页还可以浏览更多相关内容,欢迎转发分享、复制、下载!若您觉得内容不错还可以收藏本网站哦~

有趣的表情教案 第1篇

活动目的:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

有趣的表情教案 第2篇

活动目的:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的'表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

托班周末活动:我的好朋友

活动目标:1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。

2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

活动准备:

事先让幼儿找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。

活动过程:

过程一:导入

师:小朋友们,你们有没有自己的好朋友,你们的好朋友是谁?今天让我们来聊一聊,你们的好朋友是谁?

过程二:介绍自己的好朋友

让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友,老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友,可劝说不必勉强。

师问:你的好朋友叫什么名字呀?你们一起玩过什么游戏啊?

过程三:师总结,和小朋友做好朋友并介绍自己。

师:小朋友都有自己的好朋友,而且都和好朋友一起做游戏、唱歌,都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友,和你们一起游戏好不好呀?

过程四:结束

活动反思:随着托班孩子的成长,有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友,他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏,有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时,首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友,说出好朋友的名字。在这个环节,我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。但是,当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时,他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动,我将在以后类似的活动中吸取教训,争取取得较大的进步。

有趣的表情教案 第3篇

活动目标:

1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动,知道不同的味道给人不同的感受。

2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。

活动过程:

一、 引出课题

今天老师给你们带来了三种味道的水,但是我不知道它们都是些什么味道,你们说怎么办?

二、猜一猜

1、现在老师来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。

3、这里还有两种味道的水,我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了,老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的`是什么味道了。

4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。

5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。

三、尝一尝、画一画

1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。

2、 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

五、展示作品。

请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。

有趣的表情教案 第4篇

活动目的:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情教案 第5篇

一、活动目标:

1、认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。

2、初步培养幼儿的口语表达能力;理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、通过音乐来表达自己的心情,从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。

二、活动准备:

1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份(四个颜色不一样的圆形)。

2、故事挂图二张,一张是小猫、小狗、小羊开心玩的挂图;另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。

2、人手一份屋子表情图谱。

三、活动过程:

1、谈话引入主题:今天杨老师来我们班看小朋友上课哦,我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,刚才你们除了拍小手欢迎杨老师,还用什么欢迎杨老师啦?(教师引出笑的表情,请小朋友做一做笑的表情)

2、师:“今天老师还请来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(出示笑、哭、生气、惊讶图谱)

(2)集中讨论、交流:

师:“他们怎么了?为什么会这样?”

幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。

幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。

幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。

幼D:这位客人很惊讶,可能看见了发生了什么事情。

(3)师生共同小结:“哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字,叫表情。”

3、听故事《划船》。

1、师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?

师出示挂图一:一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船,它们玩的很开心。出示挂图二:可是不小心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢?

2、讨论,引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情,并讲述自己的选择。

师:谁来告诉大家小狗会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。

幼A:小狗会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。

幼B:I小羊会生气,因为小猫撞到了她的船碰碰船一起很好玩。

(评:图片动物的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

4、扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。

师:它们除了会哭、笑、生气外,可能还会怎么样?

幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。

幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

师小结:我们除了会哭、笑、生气外,还有很多不一样的表情......

5、幼儿听音乐表现自己的心情。

师:小朋友,你们现在的心情怎样啊?来,我们听音乐把自己的心情告诉老师好吗?(幼儿听音乐利用屋子来表现自己的表情)

有趣的表情教案 第6篇

目的:

1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2. 培养幼儿的绘画兴趣。

准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

过程:

一、 引出课题

1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2. 教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、 示范作画

1. 老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2. 教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的`是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5. 你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、 幼儿作画

1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2. 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品

1. 请幼儿互相观看同伴的作品。

2. 教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情教案 第7篇

教学目的:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

过程:

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

有趣的表情教案 第8篇

活动目标:

1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。

3、体验拓印画创作中带来的快乐。

活动准备:物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

经验准备:在日常生活中了解各种表情。

活动过程:

一、欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。

1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。

教师:我这里有几种有趣的'表情图片,大家来看一看。

2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。

你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

二、通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。

1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。

教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。

总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

重点:学习拓印画的制作方法。

难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

四、作品展示、相互欣赏评价。

1、幼儿随音乐自由创作。

2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。

有趣的表情教案 第9篇

活动目标:

1.引导幼儿描述笑、哭、生气的表情,能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。

2.使幼儿关注同伴的表情,体验别人的心情,做一个快乐的孩子。

活动准备:

1.每一位幼儿一面小镜子。

2.笑脸、哭脸等的ppt。

3.底图若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了)、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。

活动过程:

一、观察。

1.观看ppt,激发幼儿兴趣。

教师:今天,老师带来了一本我们班小朋友的相册,你们想看吗?

2.出示笑的表情照片,引导幼儿讲述高兴的情绪体验。

教师:照片上是谁呀 ?他们的脸上怎么样,你在什么时候也会笑?引导幼儿较连惯的描述。如:我在做游戏时很高兴,就会笑。老师表扬我,我很高兴,就会笑起来……

3.教师小结:我们在高兴的时候,脸上会露出笑容。

那笑时我们的脸会是什么样的?引导幼儿照镜子,观察笑时五官的变化。教师:笑的时候眼睛、嘴角都往上翘,很漂亮。(出示笑的脸谱)

4.出示哭的表情照片,引导幼儿讲述伤心的情绪体验。

教师:这是谁,她在干吗?你在什么时候会哭?你看见过谁哭过?你会怎么做?引导幼儿较连惯的描述。如:小朋友吵架了,受伤了,做错事情大人批评……

5.教师:看到别人哭,应该问问什么原因,想办法帮助,鼓励爱哭的孩子要勇敢些。

引导幼儿照镜子,观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的脸谱)

6.联系幼儿经验,迁移幼儿思维。

教师:笑、哭都是我们脸上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友还会有什么表情?(出示生气的脸谱)遇到什么事情的时候会有这样的表情呢?(不高兴的时候)别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰,让他安静一下,进行赔礼道慊,叫他忘记不高兴地事情等。)

二、讨论。

1.师:你们喜欢什么样的表情,为什么喜欢笑的表情?引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康,受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑,活泼些。

2.师:那怎样让大家都笑起来?

3.激发幼儿同情和帮助别人的情感。如:每天开开心心的,和同伴友好相处,不破坏他人玩具,关心、帮助小朋友……

三、游戏

1.贴表情图:引导幼儿看图,分析事件,并贴出符合该事件的表情图。

2.教师:看看图上有谁?他怎么了?会有怎样的表情?

3.请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中,看谁最棒!(引导幼儿与同伴相互交流。)

4.教师:我们要使自己和别人都高兴,那就要学会保护自己,学会观察别人的表情,与小朋友团结友爱,学更多的本领。

有趣的表情教案 第10篇

活动目标:

1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。

活动准备:

物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

经验准备:在日常生活中了解各种表情。

活动过程:

一、 欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。

1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。

教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。

你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

二、 通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。

1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。

教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的'呢?是怎么制作的呢?

2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。

总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

重点:学习拓印画的制作方法。

难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

四、作品展示、相互欣赏评价。

1、幼儿随音乐自由创作。

2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。

活动反思:

《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此,我以陶泥拓印作为此次活动的主题,同时,我在生活中寻找创作的素材,我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础,丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,非常适合大班幼儿。所以,我设计了美术活动:拓印画《有趣的表情》,重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

有趣的表情教案 第11篇

一、活动目标

1.正确掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情体验。

2.发展幼儿的想像力与发散性思维。

3.培养语言的连贯性与逻辑性。

二、活动准备

1.录有各种表情发出声音的磁带,不同的表情图谱。

2.带有不同表情的故事情节图片。

三、活动过程

(一)听音乐找相应的表情图。

请幼儿听不同表情可能发出的声音,找到相应的表情图,找相应的字卡。

如:听哭声——找哭的表情图——“哭”字。

(二)观察五官,来区分表情,总结表情特点。

1.我们看到了不同的表情,是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?

2.我们来学一学表情,看谁学得像。抽字卡学表情,听声音学表情。

(三)看故事图片,体验故事中人物的`表情、情感。

如:《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

(四)请幼儿看表情图片,发挥想像创造,看情节中主人公为什么会有这种表情。如:小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了,可妈妈还没有回来,小兔想妈妈了,天快下雨了,妈妈还没有回来,小兔怕妈妈淋雨等等,启发幼儿发挥想像,说出多种不同原因)

(五)与小朋友一起唱《表情歌》。

四、各领域渗透

社会:了解更多的表情及表情特点。

艺术:演唱表情歌,听音乐创编相应的表情动作。

五、生活中渗透 教育幼儿在生活中要快乐,高兴的情绪有利身体,多保持快乐的情绪,知道伤心、难过对身体不益。

六、环境中渗透 科学区张贴各种表情图。

七、家庭中渗透 在家中注意保持幼儿愉快的情绪。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级:好中差

注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。

有趣的表情教案 第12篇

活动内容:有趣的表情

活动目标:

1、能相互高兴、生气、悲伤、滑稽等不同表情的五官变化,并用绘画表现出来。

2、学习用自己认为恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

3、能在活动中对绘画产生兴趣。

活动准备:

1、物质准备:幼儿平时多观察人们的不同表情

2、材料准备:油画棒、活动脸谱

指导要点:

1、引出课题

①这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

②教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

③你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

2、示范作画,在幼儿讨论和表演的基础上,引导幼儿着重分析脸部五官位置的变化和各种不同表情的关系。

①“老师真想把她的表情画下来”,边观察边画尝辣味时的表情

②出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?请幼儿想象吃酸葡萄时的`感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

③你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

④引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化

师:人们在高兴的时候,脸上是笑嘻嘻的,眼睛细细长长的,有点向下弯,嘴巴往上翘;人们在不高兴的时候,正好相反;当人们生气发怒的时候,眉毛会翘起来,眼睛睁得圆圆的,牙齿咬的紧紧的。

3、交代要求,幼儿作画,教师指导

引导幼儿观看教师范画,看看不同表情、五官位置的变化,想一想,各种表情可以用什么颜色来画。

4、总结评价,结束活动

教师:请小朋友两两为伴,一人做出所画的各种表情,另一人猜猜是什么表情,说一说,什么时候、什么情况下出现这种表情。

有趣的表情教案 第13篇

设计背景

《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发现小朋友们特别感兴趣,为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣。继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为:能大声清楚有感情地用恰当。连贯的语言表述自己的情感。见闻。经历,敢于在集体面前独立说话讲述。且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平,我选择了:《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

活动目标

1、情感目标:在谈话中,满足幼儿各种表情体验的兴趣,让幼儿初步体验生气的情感,并懂得怎样表达自己的不满。

2、能力目标:培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受,能认真倾听别人谈话。

3、认知目标:知道不同的表情表达不同的心情。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的.良好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的原因。围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话。

难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的办法,注意控制自己的情绪,以免给别人造成伤害。

活动准备

1、自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展示给幼儿,拍摄“我生气了”情景剧。激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。在最后结束时配上《表情歌》的音乐

2、各种表情脸谱。

3、空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验。

活动过程

一、导入部分:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题。

二、展开部分。各种形式谈话,突出主题。

1、出示课件,观察几个小朋友不同的表情,主要观察不同的表情,五官的变化。分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述,五官的变化,并用游戏体验每一种表情

2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子。

教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿回答讨论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题。引出下一个环节围绕主题谈话。

3、你有过生气的经历吗?为什么生气了?

(1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进行谈话。

(2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因,鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来。两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达能力,以实现活动能力目标。突出主题,解决重点。

(3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做?讨论哪种表达生气的方法比较好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪,不要有过。激的行为,以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子。这个环节重在揭示思想内涵,进行情感教育,突破活动难点

三、结束部分。教师总结,表杨鼓励幼儿。再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用。

四、延伸活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请老师或者家长共同完成。

教学反思

<有趣的表情脸谱>是中班语言活动,为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了,我选择了:《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们,你们好,今天老师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真高兴,你们高兴吗?高兴的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答:“高兴”。让他说老师的表情怎样时,没几个孩子能说,在老师的引导下,她们只能说眼睛弯弯的,嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情,说说五官的变化并用游戏体验每一种表情,孩子们表现非常积极都愿意上来表演。然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情,孩子们都说是生气的表情,接着问:“你有过生气的经历吗,为什么?”这是本活动的难点,孩子基本能说出生气的事,什么原因,有的孩子说是他欺负我,有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说:“生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪,不要有过。激的行为,以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子。 ”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱,轻轻松松结束了活动。

但在这次活动中我也发现了一些问题,孩子们在回答问题时,稍微有点难度的问题说不出来,主要是我课前没有考虑到,总觉得这很简单,不需多加明,通过这节活动,我知道,在我们大人看似很简单的问题,对孩子来说比较难,在以后备课时要考虑孩子的年龄特点,多从孩子的角度去想问题,才能达到好的效果。

有趣的表情教案 第14篇

活动目标:

1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动,知道不同的味道给人不同的感受。

2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。

3、乐意用语言表达自己的感受。

酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。

活动过程:

一、 引出课题

今天老师给你们带来了三种味道的水,但是我不知道它们都是些什么味道,你们说怎么办?

二、猜一猜

1、现在老师来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。

3、这里还有两种味道的水,我刚才尝了辣味如果再尝其他的味道就不准了,老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。

4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。

5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。

三、尝一尝、画一画

1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。

2、 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

五、展示作品。

请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。

有趣的表情教案 第15篇

活动目标:

1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的,

2、回忆各种情感体验,知道不同的情景会使人产生不同的情绪,

3、学习调节自己及别人的情绪,保持愉快的心理。

活动准备:

1、经验准备:事先认识过各种表情,画过同伴的表情

2、镜子、纸、笔人手一份

活动过程:

一、直接导入

师:我们每个人都有各种各样的表情,你知道都有哪些表情呢?

幼儿充分讲述:高兴、悲伤、难过、愤怒、生气等。

二、对着镜子画表情

1、教师提出操作要求:我们小朋友带来了一面镜子,现在请你对着镜子做一做各种表情,然后选一种画下来。

2、幼儿画表情,教师加强指导。

三、结合图画讲表情

1、启发幼儿说说自己画的是什么表情?什么事让你觉得很高兴?哪些事让你觉得很悲伤?

2、小组交流:你可以和好朋友一起说说。

提问:这么多表情当中,你觉得什么样的表情让你看了最舒服?

3、如果你遇到了不高兴的事会想什么办法让自己开心起来呢?

幼儿大胆发表自己的看法。

四、结合音乐感受高兴或悲伤的情绪。

1、幼儿欣赏音乐,

2、说说对音乐的不同感受:听了这段音乐你有什么感觉?会想到什么事?猜猜这段音乐里面说的是什么表情呢?

3、让我们跟着音乐一起来表演吧。

有趣的表情教案 第16篇

活动目标:

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

一、 引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、 示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、 幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、 评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动反思:

课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。

课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。

带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:

“奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。

在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说

在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。

虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

小百科:表情是一个汉语词语,拼音是biǎo qíng,意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

有趣的表情教案 第17篇

活动目标:

1、知道五官与表情的关系,会用添画的方法设计与品尝食物味道相匹配的表情。

2、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察出人的味觉变化,大胆想象并创作个性化的表情。

3、体验创意美术活动带来的快乐。

活动重点:

知道五官与表情的关系,会用添画的方法设计与品尝食物味道相匹配的表情。

活动难点:

能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察出人的`味觉变化,大胆想象并创作个性化的表情。

活动准备:

经验准备:幼儿有品尝各种味道食物的经验。

物质准备:每桌两个小盒(盛放食物图片和剪纸衣物),酸甜苦辣食物四份,酸甜苦辣表情PPT,作画的音乐,酸甜苦辣食物小图片若干,操作纸、画笔人手一份。

活动过程:

一、品尝各种味道的食物,感受各种味道与表情。

1、幼儿与手偶小鸡厨师互相打招呼,引出活动。

2、请个别幼儿到前面品尝美食,引导幼儿讨论尝到的味道并与表情建立联系。

师:老师这里有一些味道很特别的食物,请小朋友上来尝一尝,大家仔细看他们的表情。

3、引导幼儿感知眉毛、眼睛、嘴巴与表情的关系,并做出各种表情。

二、欣赏PPT中的各种表情,感知表情的有趣。

师:猜猜不同的照片表情可能是吃了哪种食物?为什么?

请幼儿学一学各种表情,互相观察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴发生的变化。

三、自选食物图片,创意设计与食物味道相匹配的表情。

1、幼儿自选喜欢的食物图片,教师提出创作要求。

师:请选一种食品图片藏在娃娃的衣服下面,想想你吃了这种食物会后怎样的表情,最后给娃娃设计上有趣的表情。

2、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导。引导个别创作困难的幼儿,鼓励幼儿设计多种创意表情。

四、游戏—猜猜看、欣赏、分享同伴作品。

互相欣赏同伴作品,根据设计的表情猜测可能品尝的食物,最后揭开衣服下藏的食物图片进行验证。

有趣的表情教案 第18篇

活动目标:

1、 正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验,培养小朋友活泼、开朗的心情。

2、 发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

活动准备:

1、 不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的'声音磁带

2、 带有不同表情的故事情节图片

重点难点:能合理想象并且用较连贯的语言表述画面

活动过程:

一、游戏:找脸谱

1、 小朋友,今天老师带来了四个不同表情的脸谱,开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、 我们来玩一个听声音找脸谱的游戏,好吗?

这游戏是这样玩的,请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音,该站在哪张脸谱前面呢?(喜)

(幼儿游戏)

二、观察五官来区分表情

1、刚才我们玩了找脸谱的游戏,你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

3、 现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

4、 我们来学一学这四种表情,看谁学的像?(听声音学表情,抽字卡学表情)

三、看故事图片,体验故事中人物的表情

今天,我给小朋友带来了三张图片,这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的,图片上发生的故事也不一样,请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情,发生了什么事情,你们行吗?谁愿意来试一试?

(请数名幼儿分别讲述不同图片)

幼儿看表情图片,发挥想象创造,小青蛙躺在床上,青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?

四、情感延伸

1、 我们的脸真有趣,心里感到高兴、快乐的时候脸会笑,伤心时我们会哭,生气时我们会怒,担心时会发愁,那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)

2、 我也喜欢笑,因为笑能时我们感到快乐,使我们的身体健康。而经常生气担心、伤心会使我们心里难受,不舒服,身体还会不会健康呢?

所以,我们小朋友每天要开开心心,快快乐乐,遇到问题不要生气,更不要哭,而要动脑筋去解决,这样我们每个人都会健康快乐,好吗?

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