《象鼻桥》教学设计

  • 发布时间:2021-06-10   浏览: 次    

  一、教材简说
  小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。
  这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。
  全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。
  二、 学习目标
   1、 借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
   2、 了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。
   3、 能根据文字提示和创设的情境展开想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。
  三、 教学重点、难点
   教学重点:
    1、借助拼音读通课文。
    2、正确、有感情地朗读课文。
    3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。
   教学难点:理解感悟
  四、 教学时间
     教学本课可用2课时。
  五、 教学设计

                       第一课时
  学习目标:(关键词朗读、感知)
    1、 借助拼音、插图朗读课文,感知内容,理解“象鼻桥”名字的由来。
    2、 知道是两只大象为大家架“桥”做好事,是动物们同心协力修建好新桥。
  目标上限:能较熟练地拼读,较通顺地读课文,较快地感知课文内容。
  目标下限:能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字,在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。
  教学准备:课文朗读录音带,动物头饰,幻灯片4张(1、桥的图片;2、“可以这样学”——目标提示;3、“可以这样汇报”——汇报提示;4、“中国大拇指”图片)
  教学过程
主要流程 学生活动 教师活动 备注说明 揭题激趣  各抒己见,踊跃发言

 猜一猜象鼻桥是什么,说一说自己的想法   导入:小朋友,看看这些桥。你知道它是用什么东西造成的?有什么用?(注意及时纠正语病,提醒说准普通话)今天我们来了解象鼻桥的故事。  出示幻灯片1(桥)
 出示课题
 引起好奇心,激发想象力 初读感知  1、听配乐朗读录音,配上各种动作和丰富的表情
 2、先看阅读提示(了解象鼻桥是怎么来的;看看象鼻桥是怎么样的;把故事通顺地读下来;到故事中交几个“汉字朋友”)再选择目标1-2个,自主学习(需要帮助时摇摇小手)
 3、 选择合作伙伴,交流自学成果
 4、选择适当的汇报方法,进行准备   你打算故事中了解什么或学到什么

  巡回、帮助;关注学困生

  如分组不均,教师可以适当调控(看,小朋友一起学得多好啊。让其他小朋友也来分享你们的成果,好吗?)提供孩子们所需的文具道具等  放课文录音

 出示“目标提示”幻灯片

 自主学习时间要保证
 出示“汇报提示”

 教师是学生学习活动的合作者 资源互补(由“小小讲师团”给其他小朋友当老师)  ·读一读(我们组给大家展示其中的一段)读(我们很乐意接受挑战)其他小朋友挑战(下面请大家一起来读这一段)自评互评——主要看是否准确通顺

  标签:一年级教案 

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