口语交际《春天真好》教学设计

  • 发布时间:2021-06-10   浏览: 次    

  教学目标:
   1. 激励学生主动表达的愿望。
   2. 能把自己观察到的春天及感受与同学交流。态度大方,有礼貌。
   3. 能认真倾听同学的发言,学会欣赏。
  教学重点:
    让学生把春天的特点和自己在春天里的故事与大家交流,进一步感受春天的美丽,表达对春天无比热爱的情感。
  教学方法:
    观察法,自主、合作法
  教学准备:
    教师:教学挂图、《春天在哪里》歌曲磁带。
    学生:春天的景象图或春游时留下的照片、绘画。
       师生开展一次春游活动。
  教学过程:

  一、 回忆课文,引入话题
   1. 诵读本单元课文,交流读后感受。
   2. 猜猜本次大家说的话题是什么,明确话题要求。
  二、 观察图画,小组讨论
   1. 观察图画,联系实际,自我练说:春天真好,好在哪里?
   2. 小组讨论:春天真的好吗?鼓励学生联系生活,充分发表自己的意见,准备集体交流。
  三、 联系实际,集体交流
   1. 学生个体与全班交流。注意倾听每个学生自己独特的体验和感受。交流时可以配上图片、照片或其他实物。
   2. 评一评:哪些同学表达清楚,态度大方,能说明春天真好?
   3. 教师根据学生自主活动的情况,进行小结。(春天的景美,春天还给我们带来了快乐,春天可以干其他季节不能干的事,春天真的很美。)
  四、 分组活动,鼓励交流
   1. 分组准备,选择自己喜欢的方式,赞美春天真好。(交流的形式可以是歌舞、集体绘画介绍、讲故事……)
   2. 小组交流,抽生上台当众交流,比比哪组孩子的交流让你满意,为什么?教师组织,强调语言表达规范,声音洪亮,大方自然。
   3. 评议活动,教师要鼓励交流活动中积极参与、会欣赏、会表达的同学。


  标签:一年级教案 

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