北师大版小学五年级上册数学教案

  • 发布时间:2021-06-04   浏览: 次    


打扫卫生
[教学内容]打扫卫生(第4~6页)

     [教学目标]

     1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

     2、利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。

     3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。

     [教学重点]除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。

     [教学难点]除得的结果有余数,补“0”继续除。

     [教学过程]

     一、复习导入

     课件出示情境主题图:

     开学了,班级购置了打扫卫生用具,买6把笤帚共花了18.6元,买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算?

     引导学生列出算式并独立计算:18.6÷624÷4

     计算后说一说整数除法与小数除法的异同。

     二、对比中探索,交流中生成

     师:复习题中的两道问题同学们解决得非常好,如果老师把它们稍作改动,你还会不会计算呢?

     教师把情境题中的18.6改成18.9,把24改成26.

     1、初步尝试,发现问题。

     请你尝试计算这两题,你发现了什么?

     2、独立思考,尝试解决。

     师:有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算18.9÷6

     3、讨论交流,异中求同。

     (1)在小组内汇报自己的计算方法。

     (2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)

     (3)对比这几种方法:有什么相同的地方?

     引导学生发现,无论是转化成整数,拆分整数与小数分别除,还是竖式的方法,都有一个共同的地方,就是小数的末尾可以添“0”继续除,在具体的情境中可以解释为,18元里有6个3元,9角里有6个1角,剩余的3角可以换算成30分,30分里有6个5分,合在一起就是3.15元。

     4、应用方法,归纳总结。

     竖式计算26÷4

     (1)引导学生发现,整数除以整数有余数时,可以在被除数个位后点小数点,添“0”继续除,商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。

     (2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。

     三、巩固练习。

     1、买16个玩具恐龙花了12元,平均每个玩具恐龙多少元?

     2、错题诊所。

     209÷5=41810÷25=41.26÷18=0.7

     3、先估算下面各题的商哪些大于1,哪些小于1,再竖式计算。32÷812÷252.45÷3

     4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍,如果蜜蜂每小时飞行11千米,蝴蝶每小时能飞行多少千米?

     [课堂总结]本节课你有哪些收获?

     [板书设计]

     打扫卫生

     商的小数点要和被除数的小数点对齐。

     除到被除数的末尾有余数时,要在余数后边添“0”继续除。

  标签:五年级教案 

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