人教版四年级上册数学《两种常见的数量关系》教案及反思

  • 发布时间:2021-12-21   浏览: 次    

    1.人教版四年级上册数学《两种常见的数量关系》教案

一、教学内容:两种常见的数量关系P52——P53

     二、教学目标:

     1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

     2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法,会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

     3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系的观点。

     三、教学重难点

     重点:使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

     难点:初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系的观点。

     四、教学准备课件

     五、教学过程

     (一)激情导入

     谈话:同学们,这有一些物品的价格信息,请你来做售货员,算一算要花多少钱?(出示教材P52例4)

     (二)民主导学

     1、教学例4

     (1)篮球每个80元,买3个要多少钱?

     (2)鱼每千克10元,买4千克要多少钱?

     学生尝试列式解答,指名汇报并板书。

     师:说一说,这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?

     总结:两道题都是讲的买商品的价钱问题,题中篮球每个80元、鱼每千克10元,这样的每一件商品的价钱是单价(板书:单价),买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书:数量),求一共用的钱是总价(板书:总价)。

     师:找一找,数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。

     师:说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少,怎样求总价?(2)题呢?

     从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书

     想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报

     如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报

     总结:我们在识记这一组数量关系时,只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系,就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”

     2、教学例5

     出示例题,独立解答

     (1)一辆汽车每小时行70千米,4小时行多少千米?

     (2)一人骑自行车每分钟行225米,10分钟行多少米?

     学生尝试列式解答,指名汇报并板书。

     师:说一说,这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?

     总结:两道题都是讲的行程问题,题中每小时行70千米、每分钟行225米,这样的在一个单位时间里行的路程,是速度(板书:速度),所用的4小时、10分钟是行走的时间(板书:时间),求出的280千米、2250米,这样的一共行的路是路程(板书:路程)。

     师:说一说第(1)题中汽车的速度、时间、路程各是多少,怎样求路程?(2)题呢?

  标签:四年级教案 

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