• 2021-06-10《唯一的听众》教学设计

    教学目的:1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2、有感情地朗读课文。教学重点:1、运用写人文章的学法深入研读。2、理解文中老人的语言与神……......

  • 2021-06-10人教版第十一册《回顾·拓展二》教学设计

    教学目标1.善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。2.交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。课前准备1.整理在综合性学习活动中搜集到……......

  • 2021-06-10《中华少年》教学设计

    教学目标1.能够有感情地朗读课文,了解诗意。2.尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。课前准备学生:自学课文,找一找,你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事……......

  • 2021-06-10《口语交际·习作二》教学设计

    教学目标1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。3.能将搜集到的材料,用比较合适……......

  • 2021-06-10《彩色的翅膀》教学设计

    教学目标1.有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。情境导入1.出示语段,要求学生……......

  • 2021-06-10《怀念母亲》教学设计

    教学目标1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3.积累语言。课件:季羡林相关资料谈话导入1.了解作者。谁知道一般“国宝”……......

  • 2021-06-10人教版第十一册《回顾·拓展一》教学设计

    学习目标1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2.读背并积累古诗句。交流平台(1)回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山……......

  • 2021-06-10人教版第十一册《口语交际·习作一》教学设计

    学习目标1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。3.根据交流的情况,选择一项进行习作。4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修……......

  • 2021-06-10《索溪峪的“野”》教学设计

    学习目标1.有感情地朗读课文。2.感受索溪峪天然野性的自然风光。A案课前准备收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程课件展示,揭题导入(1)欣赏张家界索溪峪的迷人风光。(2)揭示课题:索溪峪……......

  • 2021-06-10《草虫的村落》教学设计

    学习目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。4.体会作者……......

  • 2021-06-10《山中访友》教学设计

    学习目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情……......

  • 2021-06-10《观书有感》教学设计

    学习目标知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。过程与方法:培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣。情感态度与价值观:感受作者的思想感情。教学重难点:感受诗歌的意境。课时安排:1课……......

  • 2021-06-10《冬夜读书示子聿》教学设计

    [教学目标]1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会4个生字,理解由生字组成的词语。3、能解释诗中带点的词语,并说说诗句的意思;想象《观书有感》所描绘的景象。4、感受古诗文字和意境美,领悟知……......

  • 2021-06-10《学与做(3)读报和剪报》教学设计

    活动要求:1、引导学生关注生活,及时了解天下大事,提高文化修养。2、通过阅读报纸,筛选新闻和归类剪贴,锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力,促进学生进一步养成读报的好习惯。教学重、难点:促进学生读报,引……......

  • 2021-06-10苏教版第十一册《练习7》教学设计

    教学要求1.语文与生活,关于读书。2.诵读与积累,古今贤文。(读书篇)3.写好钢笔字。4.口语交际,推荐一本书。5.学写毛笔字。重难点、关键语文与生活;口语交际。课时划分三课时教学设计第一课时教学目的……......

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