教师工作总结表态发言稿2分钟

  • 发布时间:2022-05-27 20:03:39   浏览: 次    

进行工作总结是做好工作的一个重要环节,通过系统的总结。我们可以全面系统地了解前人的研究和工作,下面给大家分享几篇教师工作总结表态发言稿2分钟,喜欢的可以分享给好友一起观看哦!

教师工作总结表态发言稿2分钟1

各位领导、老师

大家好!今天安排我在这次会议上发言,实在愧不敢当。因为我在班主任工作中,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事。我只是一名平凡的、普通的班主任老师,所以今天在这儿只能向各位领导、老师汇报我班主任工作中的点点滴滴,以及我当班主任的一些心得和体会,以便我们大家共同探讨、交流、提高。

第一、做好班主任,必须要做好学生的养教育工作。

首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐。学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等等,因此,我们平时注重学生的养成教育,班级的管理就会变得简单得多。

“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”,良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯,结合本班的实际情况,制定了详细的班级量化管理细则。包括纪律、卫生、学习、以及扣分、奖分等等,让班干部担任值日监督员工作,并做好情况记录。每周一班会课进行小结,发现问题及时教育、及时引导、及时补救,取得了良好的效果。班内自由散漫的现象少了,主动学习的多了;原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞,现在天天干干净净;各项工作有条不紊,井然有序,学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果。

其次,注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要,所以我经常教育学生做一个有爱心的人,一个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为一个自私的人,一个对他人无益的人,一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心,我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事,并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目,并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。

最后,注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。在教育中少一些批评,多一些赏识,对每一位学生都充满爱心,发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力,只要你耐心去开发,他就是一块无价之宝。班主任要真正走进每位学生的心灵,去发现他们每位身上的闪光点和不足。

在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了,他们既有了责任心有很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共

同努力下,整个班级养成了良好的行为习惯和卫生习惯。

第二、施展爱心,做学生的贴心

我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们谈心,从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生。通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。作为一名班主任要做到大爱当头,爱自己的事业。不辜负领导的栽培与信任,要大爱铸心,爱所有的学生,不辜负家长的选择与期盼。我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心,不仅爱他的优点,还要耐心的帮助他们改正缺点;不仅关注他们的学习成绩,更要关注学生心灵的成长和未来的发展;不仅关爱成绩优异的学生,更要本着不抛弃,不放弃的原则,通过各种行之有效的措施和方法,帮助学习成绩暂时落后的学生。只要你用心去抓,去管,去疼,去爱学生,学生的心弦就会与老师的心灵发生共振,正所谓亲其师,方能信其道!培养出一个好学生,转化好一名后进生,不仅幸福了一个家庭,更体现出班主任的人生价值。班里有一位学生,刚来时流里流气的,迟到、逃课、打架、闹事、顶撞老师、欺负同学等等,多次教育都没什么效果。我改变了一贯的做法。不再光批评,而是通过课余时间和他交朋友,和他的所谓“哥们”了解他的思想动向,根据他的心里特点选择适当的方法帮助他、教育他。现在他基本上能自觉遵守纪律,不在犯浑了。

第三、宽容友善,做一个理智型的班主任

我们面对的是未成年人,是身心还不成熟的孩子,他们的身心特

点决定了他们的举止行为往往是幼稚的,甚至是“可气”的,为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃,冷静的处理问题才不会被情绪所左右。此外一个成熟的班主任,要有敏锐的洞察力,能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹,发现学生内心深处的波澜,从而将隐患消灭于萌芽之中。可以说,宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

只要我们每一名班主任对工作有热心,对学生有爱心,发现问题细心,处理问题精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我们就真的能成为学生的朋友;那么,我们就能真正地把班级管理工作干得出色,富有成效;相信我们在座的一批批新、老班主任,定能肩负起以杨校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托,共同携手,互相砥砺,精诚团结,和谐共进,为了能让每一名学生健康茁壮的成长,为了能让矿区中学的发展前景更加辉煌而奉献我们的全部心力吧!

教师工作总结表态发言稿2分钟2

随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。

在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确

本学期时间短,任务重。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。

二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃

初三年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

三、指导学习,采用全场盯防战略

毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略。

四、温馨教室的创建

一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到了举足轻重的作用。“近朱者赤,近墨者黑”这句话告诉我们文化氛围对一个人的影响总是无形的,但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为。因此,营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是十分重要的。因此在接手这个班级之后,我做的第一件事就是开诚布公地告诉学生我对他们的要求,让他们明白什么该做,什么不可以,错了要接受惩罚。对教室的改造,首先进行的是“净化”教室,要求教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范。为此我安排了值日表,分工到人,同时在平时的教学中,在课前课后,看到问题,先自己动手打扫,再提示学生注意,言传身教,以身作则。然后“教育化”教室,利用教室中原有的版面,结合学生的实际,门口的一块为“常规栏”,内张贴了学生的一日常规、作息时间、各人岗位安排等。重点改建后面的“成长园地”,张贴学生的学期目标、有关的名言警句、对学生的批评与表扬,以及我从报刊上摘录的初三学生的心理疏导的文章。本学期的“温馨教室”的创建,我则发动每个学生动手动脑,提供意见。这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设,为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。在这样温馨、和谐的环境中学习,我相信每一位同学都会感到开心而又愉快。

五、尊重理解,让每一个学生参与班级管理

初三年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必须充分发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同。

六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题

初三年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。

在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。尤其针对初三年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

七、鼓励鞭策,抓好后进生转化工作

后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起:

1、争取家长配合,发挥家庭教育作用。采取家访,召开家长会等形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

2、对差生分层次、分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣。

3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心。

4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。

八、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习。到了初三年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

2、鼓励竞争,积极进取。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法。

4、防止偏科,全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展。

以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

教师工作总结表态发言稿2分钟3

本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:

一、培养学生的良好习惯

(1)培养学生遵守纪律的习惯

“纪律是执行路线的保证”,在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。

经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯

现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部

要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

三、做好家访工作

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

教师工作总结表态发言稿2分钟4

作为一个“新”班主任,对于班级管理充满了疑惑,怎样才能管理好一个班集体呢?通过两天的班主任培训,让我有了更深的认识。

班主任在对待学生时,首先要做的就是了解学生、宽容学生,以恰当的方式教育、处理犯错误的学生,对于一个班主任而言十分重要。

一个班几十位学生,他们自身素质都是高低不齐,性格秉性各不相同,行为习惯相差较大;因此,他们在校表现也就会有很大差别。总有学生不时违反校纪校规的现象发生;尤其是班上总有那么几个“问题”学生,他们在校期间犯错误,不是一次二次,而是再而三,三而不竭。这样的学生的确给班级环境造成很大不良影响,也牵涉老师的许多精力。这类学生虽然人数不多,占不了主流,但对他们的引导、教育和处理方式不当,就很容易使他们从感情上疏远老师,使师生关系紧张,甚至与老师产生对立情绪,最后发展到对抗老师的教育和管理。长期下去,不仅不能很好的教育转化他们,还很容易使他们成为扰乱班级整体环境的不良学生,影响整个班风、学风。因此,对待犯错误的学生和“问题”学生,在处理他们的时候,我们应该慎之又慎。

对学生的热要发自内心,爱要真诚。特别是对于顽劣好强或缺乏温暖,孤独自卑的学生更应如此。学生是受教育的对象,他们的世界观正处在初步形成的阶段,他们的思想出现波动,甚至出现一些怪癖的举止行为,也是正常的。学生更是一个人,一个具有人格的人,作为教育者,只有对学生动之以情,晓之以理,用对学生真挚的爱心,去感化他们。

特别是今年第一年当班主任就带被认为最难带的“初二”,这个阶段的学生思想上已经较为成熟,“威逼利诱”对他们似乎起不了作用,再加上青春期思想上的变化,使得我们更要重视学生的发展。尤其要宽容那些违反了“校纪班规”的,也即所谓“犯了错误”的学生。对待这些学生,我们必须摘掉“有色眼镜”,拿出我们一颗宽厚、大度的真诚爱心去感化他们,去教育帮助他们,从而使他们不断地改正或减少错误,因为他们是特别需要我们特别关爱和宽容的“弱势群体”。教师要明白:学生的错误背后,往往隐藏着最美的求真的价值。当学生有过失时,教师首先要想的是:我该承担什么责任,我又该如何因势利导。因为孩子的一个突发奇想,一个看似荒诞的错误,却说不定正包含一个新奇的创造的火花。

有了对学生的理解,就有了对学生的宽容态度,也就能够从容选择恰当的方式处理各种各样的问题。在教育、处理犯错误的同学时,我始终注意,把自己放在与学生平等的地位上,多站在他们的角度去考虑问题,充分尊重他们的人格。不用过激的方式对待学生,尽量避免激化矛盾;从不说有伤他们自尊心、打击他们上进心的刺激性的话。每次处理问题,我都要求自己,既要使问题得到解决,让学生认识到错误,又不伤害师生感情,影响师生关系。

理解、尊重和热爱学生是开启学生心扉的钥匙,作为一个新班主任,我会以自己的真诚和慈爱去温暖、教育每一个学生,为搞德育工作,为培养更多有用的人才尽最大的努力。

教师工作总结表态发言稿2分钟5

时间匆匆而过,虽然半年的工作生活紧张而又忙碌,但我深切感受到我在紧张中充实着,在忙碌中收获着。

身为班主任,我每天都要面对纷繁复杂、千头万绪的工作,然而繁琐的工作我总是克服急躁,耐心有序地开展。使各项工作做得还算圆满。

班级管理是班主任工作的重要内容,也是日常工作的核心。我在平时的工作中,尽量做到“手勤”、“眼勤”、“口勤”。

在管理班级的卫生时,我开始有些挠,每天室内外卫生分配到个人,组长负责,班干部适时检查,但收获并不佳,有时做的不及时,有时不干净,更重要的是持久性不长。

有一天早自习,我刚走进班级,看见屋地拖得不彻底,刚想发脾气质问组长,但看见他们都端端正正地读书。我就压住了火气,径直走到了班级后面,拿起了拖布,把讲台周围重新拖了一遍,有的学生看见了,走下来抢着拖地,我虽然板着脸,但心里美滋滋的。我心想真是“话说百遍,不如手做一遍。”只有自己手勤,才能在细节处暗示学生,真是此时无声胜有声,这就是班主任榜样的示范作用,更是“手勤”的事半功倍。此后,我发现问题,就先自己动手做,学生受到影响,卫生工作也日渐起色,还获得了“先进班级流动红旗”呢!

在管理班级纪律时,我严抓尽管,责任到人。

早自习和晚自习都让班长负责,发现违纪汇报,过于严重的进行说服教育。上下学路队也有专人负责,要求学生不打闹,右侧通行,开学初表现尽如人意,后来出现了很多问题,为了督促大家遵守学校的各项规章制度,我经常真的个别问题,召开有主题性的班会,教育学生、引导学生,同时每个月结束后,评选好习惯之星,纪律之星、卫生之星。用身边同学的榜样鼓励学生,也让榜样带动大家,除此之外,我还经常做到随时查看,下课到班级转一转,到楼道里看一看,让学生意识到老师随时关注我。这就是班主任要“眼勤”用细微的工作督促学生。

所谓“口勤”就是经常及时教育学生,与学生谈心,和学生交流管理班级的情况,了解学生的日常行为和学习情况,做到早发现问题,早解决问题。

另外,我还积极调动学生参与学校的各项活动,每月认真落实好习惯培养工作,是使本班学生具有有了一些良好的学习习惯和行为习惯。

在教育学生的过程中,在班级做管理的过程中,我最大的感受是要学会激励、赏识,要用爱心、耐心,就会换来不要一样的天空。

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