泰戈尔散文诗-金色花

篇一：金色花

泰戈尔散文诗-金色花

假如我变了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?

你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的.

当你 吃过中饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小影子在你的书页上,正投在你所读的地方.

但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听.

"你到哪里去了,你这坏孩子?”

“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.

篇二：金色花

世间至情莫如此

——五（1）班《金色花》晨诵简记

李吉银

今天，我和孩子们第一次走近泰戈尔。我不知道能不能顺利地把孩子们带进泰戈尔的诗歌当中，因此我选择了一首经典的，而我以为又相对好理解的诗歌《金色花》。其实，当我在查阅相关资料提前解读这诗的时候，才发现任何文本都不是可以让人轻意走进去的。

诵读前，我把文本发给了孩子们，并且开始播放歌曲《妈妈的吻》。韩宝仪的歌声是甜美的，再加上这本就是一首那么让人温暖的歌，每个人都是可以沉醉在其美妙的旋律当中的。我选择先让孩子们听这首歌的最关键的原因，是因为这首歌人仅赞美了人世间最神圣纯洁的母爱，还表达了儿女们的感恩之心。但这首歌离孩子们比较远，他们几乎没有人以前听过，只是粗粗地听一遍，根本没有产生多大的共鸣。

简单聊过这首歌后，我对孩子们说：“同学们，我国曾经出现过无数大诗人，有一位诗人被我们称为诗圣。他是谁？我们的邻国印度也有一位诗人被印度人民称为诗圣。知道是谁吗？”

孩子们都是很聪明的，他们从我出示的首页上已经找到了印度的“圣”。我随即出示泰戈尔图，并简单介绍了泰戈尔：泰戈尔（1861—1941），印度最伟大的诗人，1913年获诺贝尔文学奖，代表作有诗集：《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

我说：“我们今天要诵读的就是泰戈尔散文诗的《金色花》，就选自《新月集》。先听老师读一读，要特别注意老师朗读的声音、语气和表情。”接下来我配乐范读了《金色花》。

金 色 花

假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

我想我的范读还是不错，我试图把诗中孩子的性格特征读出来，但要通过我的范读就能让学生感受到诗中孩子的知恩、报恩的心，却是不太可能做到的，这需要孩子们自己好好去读诗。

诗中的金色花和提到的一本书《罗摩衍那》，孩子们是不了解的，因此我作了讲解：金色花，长在印度圣树上的一种碎花，呈金黄色，是一种纯洁、美好的花。金色花深受印度人的喜爱与尊敬。《罗摩衍那》，印度叙事诗，意思是罗摩传。罗摩是印度古代传说中的人物，有崇拜他如神的。

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