燕子专列课件范文参考

　燕子专列课件模板参考

　学校 班级姓名

　【学习目标】

　1.会认 11 个生字，会写 14 个生字。摘抄自己喜欢的句子。

　2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

　【预习导航】

　一、初读课文，识记生字。

　1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字 典或问问别人。

　2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧！把正确读音用“√” 选出来吧！

　特殊（chū shū）

　覆盖（fú fù）

　料峭（qiào xiāo）

　．．．

　疲劳（bí pí）

　跋涉（sha bù）

　濒临（bīn pín）

　．．．

　3.下面词语的意思懂了吗？说给同伴听听，如果不懂就想办法 弄懂它。

　启程候鸟 濒临 料峭 呼吁 长途跋涉

　二、再读课文，边读边想：燕子遇到了怎样的事情？

　_________________________________________________________

　三、质疑问难。

　在预习的过程中，

　你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。_________

　【课堂探究】

　四、默读课文，边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦？ _______________________________________________________

　五、细读课文，合作探究 ：

　1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出

　了怎样的决策？____________________________________________ “呼吁”是什么意思？假如你就是瑞士国家电视台的播音员， 会怎样呼吁呢？____________________________________________

　2.用心读读课文第三自然段，思考：

　听到消息以后，居民们________走出家门，_________料峭的春 寒，______满天飞舞的大雪，_______冻得坚硬的山路，_______寻 找冻僵的燕子。

　(1)按照课文内容把句子补充完整。

　(2)想想从所填的词语中你体会到了什么？

　_________________________________________________________

　3.在这天寒地冻的恶劣天气里，一个叫贝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默读课文第四自然段，画出令你感动的词句吧！

　__________________________________________________________

　说话训练：贝蒂不在乎__________________，不在乎_________ ________，不在乎__________________，只在乎_______________。

　4.读最后一自然段，说一说、写一写：如果你就是其中一只得 救的燕子，此时此刻你一定有很多话要说，请你把它写下来吧！

　(1)我想对贝蒂说：“_________________________________。”

　(2)我想对瑞士居民说：“_____________________________。”

　(3)我想对________说：“_____________________________。”

　六、抄写文中优美的词语和句子。

　词语 如：长途跋涉 句子 如：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的 春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻

　找冻僵的燕子。____________________________________________

　6 燕子专列

　【达标训练】

　一、你能把字写得既正确又漂亮吗？

　ōu zhōu shūshì pí láoqǐ ch?ng

　ta shū cháng tú zh?u jiàngkōng tiáo

　二、仔细区分，组成词语写下来。相信细心的你一定行。

　殊（ ）

　救（ ）

　载（ ）

　瑞（ ）

　珠（ ）

　球（ ）

　裁（ ）

　端（ ）

　三、写出下列各词的近义词。

　特别——（ ）

　温暖——（ ）

　舒适——（ ）

　濒临——（ ）

　　标签：实习报告