有关浪淘沙的现代散文诗歌
- 发布时间:2021-11-19 浏览: 次
篇一:古二首凉州词浪淘沙
北师大版第十一册语文第三单元 母亲河
《古诗二首》导学案主备人:黄 霞
教材分析:
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉,《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折,流程较长。了解诗歌的大意,体会作者表达的感情是本课的学习重点,体会诗人丰富的想象是学习难点。 学习目标:
1、通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思,能够大致理解诗中描述的情景。
2、想象诗句描绘的景象,体会作者所要表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。背诵课文、默写课文。
教学重难点:
理解诗歌意境,体会诗人的思想感情。
第一课时
一、导学
我们刚刚学习了有关长江的文章,同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今,黄河也是诗人们描写的对象之一,这节课,我们就来学习两首有关黄河的诗歌。
二、自学
1、自读诗歌,读通读熟。
2、理解词语。
3、朗读诗歌,读正确、读流利。
三、共学:
学习《凉州词》。
1.简介作者王之涣。
2.解释题目。
3.初读课文。播放录音,范读。自由练读,指名朗读,分男女生朗读。
4.理解诗意。
(1)分小组合作学习,根据查阅的有关资料,理解诗意。
(2)全班交流,结合学生的交流,引导学生理解诗意。
5.想意境,悟诗情。
(1)自由读诗歌,思考:这首诗表达了作者怎样的思想感情?
(2)指生读诗并交流。结合学生的交流,引导学生体会到:这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉,表达了作者的孤独、悲凉的心情。
6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。
7.练习背诵。先自由练习背诵,再指名背诵。
四、课堂作业:
1、抄写生字并组词。
2、形近字组词。
第二课时
一、导学
背诵《凉州词》
1.指名背诵。 2.全班集体背诵。
二、自学
学习《浪淘沙》
1.初读课文。播放录音,范读。
2、自由练读,指名朗读,分男女生朗读。
三、共学
1、理解诗意。
(1)分小组合作学习,根据查阅的有关资料,理解诗意。
(2)全班交流,结合学生的交流,引导学生理解诗意。
2.体会诗歌表达的思想感情。
(1)再读诗歌,思考:这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的?
(2)讨论交流,体会诗歌表达的思想感情。
3.有感情地诵读诗歌,想象诗歌描写的情景,进一步体会诗歌表达的思想感情。
4.练习背诵。先自由练习背诵,再指名背诵。
5、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
a.自读诗歌,想一想诗人是怎样展开丰富的想象的?戍边将士为什么听到羌笛吹奏的《折杨柳》曲调会心生哀怨?它表达诗人怎样的感情?
b.小组讨论后,全班交流,结合诗句具体谈。
6、填写"我的视角"。
a.阅读丁丁、冬冬的视角,自读课文,填写"我的视角"。
b.先小组交流,再指名全班交流。
7、:两首诗作者都写到了黄河的雄伟壮丽,但是作用有所不同。在《凉州词》中,作者借黄河和万仞高山,侧面突出了戍边士卒浓浓的思乡之情,为表达戍边士卒怨又“何须怨”提供了一个典型的环境。《浪淘沙》直接描绘了黄河的雄伟形像,表达了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气概。
四、课堂作业
1、背诵这两首诗。
2、默写古诗,注意整洁优美,格式正确。
篇二:孙见喜风景散文五十篇之四:丽江浪淘沙
丽江浪淘沙(孙见喜)
安微《新安晚报》2002年5月14日
《美文》2003年第8期
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