《泉城》教学设计

　　一、教学要求：
　　　⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。
　　　⒉理解第1自然段的段式，会用"有的……有的……"练写课间活动的一个场景。
　　　⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　　⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
　　二、教学时间：　三课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题
　　⒈读课题。
　　⒉谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城"呢？
　　二、听读课文，自学生字词
　　⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
　　⒉再读课文，要求读正确，读通顺。
　　⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
　　四、检查自学效果
　　⒈出示生字词。
　　⒉认读生字词。
　　⒊重点理解下列词语。
　　汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇
　　⒋指名分自然段读课文。
　　师生评议
　　五、学习第一自然段
　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
　　这一段共有几句话？（三句）
　　指名读第一句。这一句告诉我们什么？
　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
　　出示：
　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音
　　洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
　　指名读这句话。
　　回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）
　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？
　　（有的……有的……）
　　谁能用"有的……有的……"说一句话？
　　第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
　　指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）
　　范读，自由练读，指名读，齐读。
　　济南72泉，最著名是哪些？
　　读第三句。
　　"著名"是什么意思？（有名）
　　六、练习
　　⒈朗读课文
　　⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习
　　⒈读第一自然段。
　　⒉问：济南72 泉，最著名的是哪些？
　　二、继续讲读课文
　　⒈学习第2自然段。
　　自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。
　　读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）
　　把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。
　　出示：
　　泉水从地下往上涌。
　　泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
　　这两个句子那个好，为什么？
　　欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。"
　　"拧"是什么意思？大家做做拧的动作。
　　指导朗读。
　　小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。
　　⒉自学第3，4自然段。
　　⑴出示学习要求。
　　①默读3，4自然段。
　　②数一数每个自然段共有几句话。
　　③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用："____"画出来）有什么的特点？
　　⑵学生自学。
　　⑶检查。
　　①看图
　　②填表。
　　⑷学生练读。
　　⒊学习第五自然段。
　　指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。
　　"七十二泉之首"是什么意思？
　　"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）

　　标签：四年级教案